营造书香校园，让师生的神采飞扬
我校是有着近八十年历史的农村省级实验小学，现有学生1300多 ，教职员工76人。从85年起学习、实践陶行知先生的教育思想，逐步形成我们的办学特色，多次被评为国家、省级学陶师陶先进单位。几年来，我校坚持以邓小平理论为指导，探索实践陶行知的“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的理论，以学生的素质发展为中心，引领“养成儿童的自我教育精神，除跟老师学外，还跟大伙伴学，跟民众学，走向图书馆去学，走向社会与自然界去学。”2003年我校以“营造书香校园，师生享受成长乐趣”子课题研究为载体，自觉跻身现教育实验，努力放大育人功能，取得可喜的效果。
一、凭借优势定目标，创新理念促生成。
“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。”“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设 者和接班人。”牢记邓小平同志的教导，关注文明的传承和发展，促进学生的综合素质不断提高，是我校孜孜以求的新目标。
基于以上认识，我们找准突破口，确立了三大优势：
1、营造书香校园活动具有激烈作用，已成为我校师生的自觉行动。教师不仅有良好的师德，而且在近二十年的实践中，生活教育理论深入人心，尤其是对儿童实行“六大解放”，帮助学生“做五小儿童、立十自精神”，“养成二十种良好习惯”，学生的综合素质一直很高。
2、我校的教、科、研气氛浓郁。近十年来，先后进行了八个国家、省级、大市级批准的教科研课题研究工作，其中“教大语文，育小能人”、“现代小学数学研究”、“韵语识字”、“字族文识字”等先后取得成功。82.6%的教师在大市级以上刊物发表文章已达四百余篇。这为营造书香校园活动持久开展提供了人才和思想理论的保证。
3、学校教学质量好，社会信誉度高，人文精神强，有徳育工作和学陶思陶工作的初步经验，更有自觉践行三代代表重要思想，全心全意为学生服务的优秀教师群体，开展相关活动的基础好。
“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。”（陶行知语）工作实践给我们以极大的启发：小学教育是人生中最活泼、最有灵性、最丰富多彩的一段旅程。如何让学生快乐、健康、幸福地成长。我们的对策是把自由还给学生，把权利还给学生，把思想还给学生，依据邓小平理论和陶行知教育理论，在自主教育背景下“求真知，做真人”。
为使学新教育实验持续开展，发挥师生的能动作用，我们谱写了校歌广为传唱。（见校本课案）提出“四风”要求：校风是“活泼、健美、求实、创新”。班风是：“热爱集体、自立立人、团结互助、奋发进取”。教风是：“爱校爱生、循循善诱、博采众长、敬业奉献”。学风是：“勤学乐学、善问多思、尊师守纪、勇于实践、自主创新、和谐发展”。用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待教师，将营造书香校园与常规养成教育、五爱教育、传统教育、“十种精神”教育、新教育实验中的学生观、价值观、发展生成观、人生观教育紧密结合，在潜移默化之中让每个学生都天真烂漫、心灵美丽、生动可人。让他们在教育过程中享受自由、享受幸福、享受崇高，努力构筑学生的人格长城。1999－2002年我校巧借市级机关集邮协会这一校外资源，“以邮为师，以邮育德”。2001年我们的环保小分队随泰州农民首届文艺演出的时机，闪亮登场，宣讲保护文物、保护环境、爱我家园的重要性等，受到领导及同行的好评。少先队护绿行动被评为泰州市十件新事之一，黄玉云同学的“姜洪河污染情况”调查报告荣获泰州市小学生优秀论文三等奖。
二、找准依托谋发展，创新方法拓功能。
学校的中心工作是教书育人，为每一位学生设计课程是我们的永恒的理念。努力养成学生的发展素质，我们的定位是：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。
为营造书香校园浓厚的文化氛围，我们找准依托对师生进行高品位人文熏陶。陶行知铜像座落在校园正中，宋庆龄题词的“万世师表”，陶行知的“求真知，做真人”的告诫历历在目，时刻激励每一位行知人，做一个真、善、美的人。新队员的入队、好学生的表彰、来宾的留影等，使陶行知的座像成了最佳的景点和接受教育的好地方。面壁“扬帆远航”雕塑，师生就会升腾一种热切的希望。我校建有25平方米的校外宣传栏，每学期出刊三期以上。把校训、校风、班风、学风、教风及学校德育培养目标作永久性的布置。班班悬挂国旗，张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、名人画像、格言警句。校内主要路道旁，插上各种宣传牌二十多块，墙壁书写巨幅醒目标语近10条。各班墙报定期更换。“小陶子广播站”从98年开播以来，，每周一次从未间断，通过国旗下的讲话，把书香校园活动与具体工作紧密地联系起来。班班安装了有线广播，配备有线电视，学校“求真”电视台定期开播。微机室、多媒体教室在德育教育中更显风采。班班设有图书角，将学校图书阅览室全天候开放，让师生与大师进行心灵对话。学生自编手抄报四千余份也成了创新载体。我校的荣誉室更是对学生加强德育教育的好场所。将课题实验、法制教育、教科研、德育教育成果等制成了80多平方米的活动宣传板，集中展示近年学校取得的奖状等，让学生在春风化雨、润物无声氛围中，创新自励。我们的做法是：（1）“秉行知思想、创书香校园”，多读书，多接受活的教育；（2）指导学生学写成长日记，记录自己长大的心路旅程；（3）师生之间书信往来，心语互动；（4）改变自己的学习方式，做学习的主人，乐学会学。（5）作业“人性化”，形式多样，要求不一，家长出题，同学送题，老师赠题。把差异当资源，启发学生人性提升，个性张扬，各得其所，各享其乐。（6）学生和老师签订“生师合同”。改善师生关系，使学生认识到：自己才是学校的主人。（7）“自主教育”活动别开生面。学生主持家长会；班级“栽种”成长记录树（或建立学生“成长银行”）；校园里张贴学生自己的“名言”；让学生请老师来“走教”；建立“校长信箱”，蹲下身来倾听学生的心声；编发家长、学生、教师问卷调查，及时捕捉学生的成长信息；巧用市家教宣讲团他山之石，攻学生道德建设和日常规范、意志培养之玉；自办小陶子文学社和特色广播站等，展露学生的能力和才艺。（8）编写校本课程课案和综合实践活动课程课案，加强校本教材建设。引领学生走出课堂，走向校园，走向社会，走进大自然，走进德育基地。我们设立了近百个研究课题，学生自由组合，自由选择，利用课余时间节假日进行探究。如调研洪林地区环境后提出的独到方案和建议受到社区的好评;(9）创新家教达标“十有”活动。熔课改新理念、心理健康教育咨询、科学教育方法指导于一炉。在具体操作上实施双“123”育苗工程即一每位学生每天完成一道数学开放题，每二、三天完成一篇成长日记。二每天练写20个规范汉字，每天开展20分钟的朗读练习。三每天在校和在家完成30分钟的课外阅读，每天完成30分钟的语、数、外选题、编题自主作业。要求教师自觉走进新教在线，在教育随笔园地放飞思想，驰骋心灵，卢大师们对话，发表论题，读贴跟贴，享受读书学习的乐趣，改变行走方法，圆新教育之梦。本学期已有40多篇论文在省市级以上教育刊物发表。
三、打造特色新通道，素质教育结硕果。
素质教育是动态发展的生成教育，不同时期要有不同的要求，提供新的发展平台。我校没有停留在理论学习层面，而是创造性地用邓小平理论作指导，课内课外相结合，打造学生绿色人生的新通道。
1充分利用各种主题活动加强专题教育。几年来，我校开展了“读五十部爱国主义书籍、诵读优秀古诗文、看五十部爱国主义影视片、唱五十首爱国主义歌曲”活动，举行了九届“小陶子艺术节”，每学年开展一至两次科技小发明、小制作活动，由此，获省科技厅“素质教育先进学校”称号；“爱祖国、迎回归”、“歌颂邓小平爷爷的丰功伟绩”活动有声有色，“一学三带动”的学习《公民道德纲要》的活动，立意新，效果好，受到有关部门的表彰。2003年6月《关心下一代周报》、《姜堰大众报》登载，市关心下一代工作会议上介绍并表扬了我校的成功做法。学陶师陶做法在全市巡回演讲，参听人员达6000人；洪林革命烈士（二十一名）事迹巡回宣讲活动，赢得了全镇人民的欢迎；“我为家乡、学校添光彩”活动，近百名学生获奖；关爱差生，扶贫济困活动，在《家教周刊》上作了介绍；爱护环境，保护鸟类的活动，其做法在《泰州日报》2002年11月份做了报道：“敬老院里的红领巾”、“温暖的校园”、“禁赌反黄的宣传活动”多次在姜堰电台播出，99年10月成功地举办了江苏省学陶师陶现场会，省内有数十家单位近百人参加了活动，我校将德育教育的成果，通过课堂教学、课外活动、汇报演出、图片文字展览等向来宾作了汇报。进行了抵制法轮功专题宣传，校内一名法轮功修炼者很快醒悟，并成了揭批法轮功的骨干力量。“以邮育人，以邮为师”活动有声有色，“朝霞——夕阳”联欢（与姜堰市老干部局联办）使集邮与育人、陶情融为一体，姜堰电视台、《关心下一代周报》两次作了报道，《博士生回母校》在《姜堰大众报》上（2002年3月）作了介绍，通过王小亮博士的讲座，激发了学生“为中华崛起而读书”的激情。“关注健康、预防非典”的班队活动，增强了师生的公民道德意识感。“非典”期间，全校五十多位学生主动教育从外地回家的亲人关心自身健康，更要关爱他人，促使他们回乡后主动到医院体检，并做到了在规定期限内与亲人暂时分居，许多学生的事迹感人。此外，结合传统节日有计划开展教育活动，使德育工作具有层次性和连贯性。几年来，各种主题活动激发了学生的爱国热情和学习的积极性，促进他们形成正确的人生观、世界观。
2适时开展各类竞赛活动，提高学生的德育品质。少先队组织了“党旗、国旗、军旗、团旗、队旗”五旗知识竞赛，促进了《国旗法》的认真学习。“两史一情”知识竞赛10名学生在姜堰获奖，三名学生在泰州市获奖。结合《爱祖国、迎回归》、《中华传统美德》、《公民道德建设＜纲要＞》、《未成年人保护法》等的学习，开展了读书竞赛十多次，评选了一百多名读书竞赛优胜者。参加“争做五小儿童”的竞赛，，我校孙国红被评为“中国好儿童”，张华被评为“江苏好少年”。小科技、小发明竞赛成绩喜人。刘春明同学发明的“多功能自动窗扣”获国家专利，朱松甫等发明的“旮旯捡球器”获东南大学亿得达发明奖。雪碧瓶制作的液压式火箭试飞吸引全省40多家名校代表的参加，并产生了轰动效应，具体做法刊登在《江苏科技》报上。学生的绘画作品有30多幅在省级以上竞赛中获奖，二百多篇作文在各种刊物中发表。
3把营造书香校园活动与学生的社会实践结合起来，是我校的又一特色。如：在思品课、社会课、语文课中有关介绍农村新貌时，老师们总是尽量把学生带到社会大课堂中去，与邓小平理论相融合，亲身体验农村的变化，从中感受中国共产党的伟大。在“四五”普法及加强公民道德学习中，我校“一学三带动”（即抓好学生的学习，让学生带动家庭、邻居及社区的学习宣传活动）的实践教育成绩显著，多次受到上级部门的表彰。学校二十多支红领巾禁赌反黄宣传队，活跃在乡村的大街小巷，提高了学生明辨是非的能力，姜堰市宣传部2000年把我校的这一做法评为第二届姜堰市精神文明建设“十大新事”之一，市人民广播电台作了报道。学校还多次动员组织学生走上街头，深入居民区及公共场所清除非法张贴物千余件。利用星期天、节假日为孤寡老人做好事数千件，配合社区时政宣传，学生深入社会，走进农户，宣传党的计划生育政策，宣传拥军优属、拥政爱民的新人新事，宣传公民道德建设纲要，宣传爱科学、反对封建迷信的道理。使学生的综合素质在实践中得到加强和提升，进而内化为自觉行动。仅参加市“我爱绿色，我爱和平”征文比赛就有二十多人获奖。我们还编写《德育教育专辑》、《教育教学案例专辑》、《学生开放习作专辑》、《教育日记专辑》、《教育心语专辑》、《学生成长日记》正在编辑中，促进师生在案例中专业成长。本学期我们还举行了颂读中华优秀古诗文活动，评出读书小能人200多人。
我们坚信：只要行动，就有收获。开展新教育实验后，借成功申报新教育实验学校为契机，每月召开一次专题研讨会，指导阶段性工作，让师生的神采真正飞扬起来，创建书香校园活动激活了学校素质教育的一池春水。《江苏教育》、《江苏教育研究》、《德育报》、《班主任之友》、《江苏教工》、《家教周报》、《关心下一代周报》等相继报道和登载了我校有关的做法。尤其是2003年9月-2004年6月《江苏教育》每期都有我校教师的文章发表，学生作文、小论文收获也颇丰。综合实践活动资料详实形成上百个材料袋，资料详实，直接反映学生实践过程，我校的综合实践活动方案在泰州市评为二等奖。学校先后被评为江苏省素质教育先进单位，江苏省优秀家长学校，1998、2000、2001、2002年先后被评为姜堰市文明单位，2001年被市教育局授予“一类学校”的称号，2000年被确定为“姜堰市绿色学校”，学校成为南京师范大学泰州师专实习基地。2000——2003学年度学校连续4年被姜堰市教育局评为素质教育优秀奖，2002年12月学校被评为“江苏省德育先进学校”，2003年5月学校又被江苏省教育厅确认为“江苏省实验小学”。