用《纲要》培道德 筑人格新长城
《公民道德实施纲要》颁布施行以来，姜堰市行知实验小学先后多次组织师生通读原文，座谈、讨论学习体会。尤其是今年，他们联系学校、家庭、社会及学生实际，切合第八次课程改革的精神，在全年工作中列出专项计划，结合实施综合实践活动课程，将贯彻实施《道德纲要》始终学校教育教学之中，已做的工作可归纳成以下几点：
1、将学陶师陶活动与贯彻《纲要》融为一体。该校是省陶研工作先进集体，他们把抓学生学习《纲要》作为推进学校素质教育的切入点和突破口，召开全校性学生学《纲要》宣讲会，印发了《公民基本道德规范》二十字宣传单、公民道德歌，对教师及中高年级学生分别进行了《公民道德纲要》知识竞赛测试和优秀征文比赛。学校小陶子广播站、外橱窗、班级墙报，都成了《纲要》精神宣传的主阵地，少先队大队部则把“做五小儿童、立十自精神，养成二十种良好习惯”的教育细化在每天的值勤熏陶之中，与评比文明班级结合起来，用学生中的榜样示范和规范着全体学生的言行。（见《行知教苑》德育工作专辑）
2、将创建省德育先进学校与《纲要》教育融为一体。该校借创建的契机，把《纲要》列为德育的重要内容，做到三个落实。即：任务落实、宣讲人落实、要求落实。发挥班会、晨周会和思想品德课与社会课的主渠道作用，将《娄庄镇公民手册》中的社会公德、职业道德，家庭美德的具体内容在各科教学中有机渗透。用典型引路，让有理想的人讲理想，有道德的人讲道德，有敬业爱岗精神的人讲工作。编印了《行知教苑》德育专辑，组织专人编写了《校本课程课案》，其中道德教育内容占有很大的份量。
3、将各项活动与广泛开展公民道德教育活动融为一体。在校内道德教育初见成效的时候，该校随时把学习宣讲的工作有机渗透进每个学生的家庭，出现“一学三带动”的效应。即：师生学习后带动家庭学《纲要》，带动邻里学《纲要》，带动社区学《纲要》。每个学生都是义务宣讲员，星期天、节假日他们活跃在全镇各村，通过讲故事、读《纲要》、背儿歌，诵诗歌，唱校歌，写《道德教育》专题作文，组织文物宣讲队和环保小组有机宣讲《纲要》。300多支宣传服务小分队，帮父母戒赌、缓解父母关系，化解公媳、婆媳矛盾，为社会尽一个小公民的职责，锻炼着该校每个学生的能力。
“在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民”的信条和“求真知、做真人”的校训已成为该校学生的自觉行动。道德构筑学生的人格长城，为五保户、孤寡老人做好事千余件，为特困生捐衣物七百余件、捐学习用品和现金总价值二千余元，就是他们奉献的爱心。
一份耕耘，一份收获。由于注重道德教育和常规养成教育，学生的综合素质显著提高。五年级学生吴峻参加省公民道德读书征文竞赛活动获省二等奖。该校多次被评为法制教育先进单位和绿色学校，现正接受省德育先进学校验收。