为队旗点染创新的色彩
少先队工作是学校教育教学工作的有机组成部分。少先队工作的创新，能使素质教育得到落实，能使学校活动丰富多彩。
一、组织创新，培养能力。
江泽民总书记提出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。：创新也是培养学生多种素质能力的动力，引导少先队员确立远大理想，养成良好的积极追求进步的心理趋向，广泛接触社会、参与社会实践、动脑科学管理，在集体大家庭中相互合作，学会生活，学会交往，展示才干，为他们将来走向社会奠定创新的基础是十分必要的。
因此，要打破几十年来积淀成的组织管理模式，一改优等生一统少先队天下的旧格局，建立小组、班级和学校三级少先队工作立体网络，相信儿童、赞赏儿童、培养儿童，放手让好、中、差不同层次的队员都来踊跃参与管理。让有能力的队员带动没有能力的队员跨进少先队工作管理的领域，让每个少先队员有参政议政的机会，让一批批小能人在这里脱颖而出。几年来，我校培养的优秀干部升入初中后大部分人仍是佼佼者。
二、管理创新，成为主人。
1.一位教育家说过：“教育者的责任在于尽快地使自己变成多余的。”少先队工作管理也应该放手让队员自己去做，我们从三个方面实施管理。
驱动式管理。我校设立的“勤学守纪岗”、“文明礼仪岗”、“卫生监督岗”全由队干部自己组织管理着近300名队员，利用早、中、晚及课间值勤，驱动他们的言行规范。
2.自动式管理。每周设立“自立日”，这一天不设“三岗”，各人自己用规范要求自己，自我调控，有大小问题尽量不汇报，自己处理。实践证明：这一天队员们玩得很开心，秩序基本良好。
3.互动式管理。大、中队干部每月小结一次，评出优秀队员，评出文明班级。还让大队干部轮流当一次“小小校长”、“小小辅导员”，监管学校的日常事务工作，若发现老师骑车不排放有序或是违背师德规范等就可以“弹劾”，并在“雏鹰”广播站“小刺猬”栏目中“曝光”。这样形成了老师指导队员工作，队员也监督老师的“互连网”现象，真正让队干部成为学校的主人。
三、形式创新，激发兴趣。
教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”少先队员一旦缺乏兴趣，就会变得晦暗，也无快乐可言。少先队工作成绩最终要靠外显性的效果加以证明，因此活动形式必须创新。
1.设立各种兴趣小组。根据队员年龄特征、性格特征、兴趣爱好和师资状况，先后设立了科技兴趣小组、虚拟电脑网络小组、男女篮球队、田径队、书法绘画小组、泥塑剪纸小组、作文、数学兴趣小组、雏鹰广播站编辑报道组、小记者采访团等，这些小组任凭队员自由挑选，可以兼项参加，每个小组配备组长和指导老师，不但增长了队员的知识，还吸引了家长。有的人还把学到的知识应用于社会和家庭。沈亮同学自制的“太阳能热水器水箱自动报警器”，解决了水箱满了外溢而不知关水龙头的难题。参加全国、省、市级有关竞赛获奖人数一百多人次，李爱国同学被特邀去北京领取优作奖。
2.开展各种活动。①承接了市关工委在我校开展的“邓小平理论进校园”实验课题，用邓小平理论启迪队员智慧，指导社会实践，摸索了一套路子，得到了省市肯定。②连续五次进行了邮展联谊活动。③开展了“红领巾护绿活动”被评为泰州市“十件文明新事”之一。④和姜堰市老干部艺术团“六一”联欢。⑤到新四军指挥作战旧址曲江楼、陈毅纪念馆开展新队员入队仪式。⑥请各级领导讲法制、消防、国防、卫生、环保等知识。⑦结合重要节目和重大事件开展相关活动。⑧进行活动设计。如“”我是小小环保员”、“小能人现场露一手”、“21世纪畅想”、“为自己找亮点”，从德、智、体、美、劳等方面设计活动版块，启发学生多媒体搜集信息，推荐给老师、班级和学校。激发创新动因，展示素质，塑造自身的完美形象，自觉接受锻炼，经受挫折，养成健康心理，勇于竞争，把求知当作一件乐事。使自我表现欲得到满足，在活动中受教育、长智慧，体会成功的喜悦和艰辛，体验人生奋斗的价值。
创新使少先队注入了活力，我校被姜堰市团委、教委、少工委命名为“雏鹰红旗大队”，课题实验情况被《关心下一代周报》和《泰州日报》专题报道。
然而，创新是一个永恒的主题，我们将上下求索，不断为队旗点染创新的色彩。