姜堰区行知实验小学
校园文化建设实施方案
一、指导思想：传承多年来的陶研文化积淀，落实学校发展规划,深化以“做整个的人”为核心理念的“行知”文化主题，践行行知生活教育思想，为师生幸福人生奠基，充分发挥文化育人的功能，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、学校文化建设的总体目标
1、在办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；
2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形；
三、基本内容
(一)精神文化：
1.确立“行知”文化的核心理念
办学愿景：求真文化，过好生活
办学目标：走行知之路，办特色学校，塑专长教师，育个性学生
学校使命：在乡村大地上盛开行知教育之花——关注到每一个学生，培养孩子的行动力和生活力，让孩子从小烙上乡土印记，让每个学生走上最适合自己的发展路径，做整个的人。
践行指南：不断行动，做向成功，做着成长；
发展支柱：爱的奉献，爱的传承，爱满天下。
教育实践追求：让陶研环境处处熏陶，让德育贯穿成长全程，让读书成为生活方式；让运动成为生活习惯；让艺术成为生活追求；让创造成为生活目标，让文化浸润师生心灵。
校园文化标志：
校旗： 校徽：
校花：玉兰花
校树:幸福玉兰树
形象大使:小骏马
2.构建完美教室，建立班级精神文化体系：
班级管理：以“一班一品”为目标，充分挖掘学校自身资源优势，积极拓展特色项目空间。
1）打造温馨班级、完美教室，在班级特色文化上下功夫，做到全员参与
2）加强班级环境建设：搞好班文化，做好交接班管理，大课间、阳光体育活动安排。（课程部、班主任）
完美教室建设：以班级文化构建为总目标，通过班旗、班呼等班级文化建设，实现“幸福五个一”的建设要求（即一个富有寓意的班名，一个简约的班级标识，一种昂扬的班级精神，一句励志的班级口号，一个幸福的生师约定）。这“五个一”，彰显出每个班的班级特色与文化魅力。充分利用墙壁和空间，开辟图书角、生物角、学生才艺展示角、学习园地等，在黑板两边设定“幸福约定书”和班级自主管理公示栏。在教室走廊展示五小儿童、十好少年、我的自设奖、五人优秀小组周周秀、班级新闻、班级寻宝、读书金牌榜、全科手抄报、我的优作等。通过丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
（二）制度文化
在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。
1.用章程管理学校。进一步完善学校章程，发挥章程的全方位管理作用。
2.完善并严格执行教学管理规章制度，创设良好的教学秩序。形成小学幼儿园一体化管理新模式。认真做好每天教育教学管理记载，每周工作简报编发。
3.在四制、教师培训成长五大阶梯实施的同时，积极探索更新集体备课培训的形式和内容，努力促进集体备课专题化，知识研究题库化，培训讲座主题化，教学研究真实化、教师发展个性化。
课程部建立教学会诊机制，提高教学调控的针对性，提升教学成绩。
4.坚持效率优先原则，进一步完善学科题库，继续探究实施不同范围、不同层次、不同形式的高效教学方法，积极落实“小组合作、自主探究、项目达成、生活发生”的教学措施，重视个体化教学，提倡个性化教学。
5.提倡有针对性地自编符合本学科的校本、班本好教材，让教师的教学经验课程化，并及时审定推广。
6.评比教师学年度教学、科研成果，积极筹备教师教学成果展示活动，搭建平台，展示成果，互动研讨，共同提高。继续拍摄教师教育教学经验微电影，提炼教师教育教学管理经验，让教师在个性风格形成中激发工作热情。
7.深入实施“二三四五六”工程（弘扬两种精神、擦亮三个岗位、履行四个服务、争创五好、构建六大成长阶梯），提升党员教师的幸福指数和社会满意度。
（三）课程文化
按照课程标准和课程方案要求，开全课程，开足课时，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
1.全科发展理念：学科的重要性（语文、数学、外语、非语、数、外同样重要）。1）进行学科整合：教师对自己所教的学科进行整合，进行相互渗透；把全科手抄报作为作业的一部分，真正使每周的手抄报能把每周的各科学习重点进行概括提炼；2）研究非语、数、外学科效率问题。（科任教师重视程度、学生家长的重视程度）（韦红）
2.综合发展理念：1）低中年级语算教师开展综合课堂教学研究。
2）4个100的课堂渗透研究：成立4个100管理室（朱龙贵），分解4个100在年级中的内容目标。全体教师需要全员了解内容。请社会艺术人才进校园，成立面塑、剪纸、环保时装、书法、家长教师才艺大家秀活动小组，邀请家长义工走进校园参与学校常规管理，对内容进行张榜公布，对优秀学生进行表彰，迎接教育局白米教研站的展示。
3.校本班本课程开发：发动全体教师按任教年级合理分工，结合学科课程标准，完成《书法》、《经典诵读》、《航模》、《农事课程》、《小陶子文学读本》、《小提琴》、《腰鼓》、《陶行知儿童诗文》等读本的编辑和修订工作，力求贴近各学段学生的年龄特点和认知结构，通俗易懂，图文并茂，可读性强，教育效果显著。
（五）师生文化
1.教师文化：
教师以陶行知“教人求真”“学做真人”“爱满天下”为指南，坚持学陶师陶，注重教师职业道德建设，关注教师心理健康，搭建教师全面成长的活动平台。
2.学生文化：
1）开展七彩陶星、“为自己设奖”评选活动。
2）优化社团建设：努力扩大小陶子文学社的影响，把校园生活直播团、班级文化动态、书香家庭建设、平安校园创建、兴趣小组风采、少先队活动作为社员写作的新素材，使学生习作更具鲜活性和趣味性。及时出好《陶花雨》校报，加强对外交流。
以腰鼓社团、校园生活直播社团、农事课程、合唱社团、小陶子文学社团为龙头开展丰富多彩的校园文化活动，全面发展学生各项素质。
3）创新升旗仪式为载体的爱国主义教育活动。做好“每月一事”校园文化成果评比。
4）主题活动：我们将充分利用重大节日把校园文化建设与开展各类文化活动结合起来，充实展现文化主题的载体，突出文化的核心理念。
践行《行知实小学生行为规范三字歌》、《安全教育童谣》养成教育活动。
开展“八礼四仪”、“小组合作我成功”、“自设奖我最棒”等多种形式的主题活动。
开展“走近陶行知，学做小陶子”主题活动，邀请省市陶研专家来校指导。
5)开展校园“我扮我靓”活动。通过“环保扮靓自己”、“巧手扮靓教室”、“智慧扮靓教室”，引导学生变废为宝，花最少的钱，创最好的效果，培养学生的财经素养和正确的审美观，提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。形成学校具有特色的学生文化气息。3.师生德育阵地。
规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
1）利用班队会和“教师节”、“国庆节、元旦、”春节、母亲节”“植树节”、“盆栽节”“五一劳动节”、读书节、科技节、艺术节、体育节、“六一儿童节”、学生生日庆典、“英语节”、“行知诞辰颁奖日”等特殊节日和活动，有针对性的对师生进行知识竞赛和思想道德教育。
2）通过学习陶行知生活教育、创新教育和生命教育的理论，感受陶行知先生奉献精神，树立远大的抱负，坚毅不拔、矢志不渝，刻苦读书。
3）以提升儿童身心素养为核心，开展“新生命教育”，努力追求“一种幸福完整的教育生活”。融新生命教育于阳光运动中，课堂教学中，课程开发中，家庭教育中，引领学生感悟生命的可贵，享受生命的幸福，绽放生命的美丽色彩，成就学生的精彩人生。
4）面向各班征集设计每学年新的班徽、班级口号、五人小组組呼，人人知晓校徽的设计含义，人人会唱校歌，人人知道班级精神。
5)创新八有新家庭建设，实施立体教育模式。
（五）物质文化：形成环境育人的文化氛围
校园净化：做到卫生区天天打扫，垃圾入房，厕所定期清理、彻底清除校园内的卫生死角，保持无纸屑、包装袋（瓶）等杂物。学校把卫生常规检查纳入班级量化，做到日扫、日查、周评比，确保校园干净整洁。
校园绿化：
1.整体规划校园绿化，在原有基础上分区域全部栽花种草，力争常年有花，四季常绿。
2.建好农事课程小农场。在劳动实践基地栽种品种多样四季皆宜的各种作物。
校园美化及标志性文化设施：
1.完善更新所有教室的走廊文化吊牌，分区域设计陶研文化特色的内容。
2.办好游戏区角，展示4个100内容、不断更新学校已有三块大橱窗和“校园视频”电子版的内容，在“行知国学”系列文化牌和所有教室、走廊、过道的地面设置体育游戏网格。
3.美化“扬帆远航”雕塑底座，在“做向成功，做着成长”标语牌下设置师生端庄镜匾。
4.不断丰富“行知广场”、“智慧园”、“梦想长廊”和“教师成长长廊”内容。
5.全力打造“师陶园”的崭新文化环境，提升其使用、教育功能。
基础设施：
1.进一步美化、香化行知广场，建好行知塑像前后的花池。
2.进一步铺设好小操场体育活动区塑胶地面，建好教师健身中心。
墙壁文化：
1.开展班级文化评比活动，融进陶行知生活教育思想，突出展示陶行知教育名言，主要以班级墙壁文化为主，各教学班结合本学段文化主题，师生共同动手开辟班级文化板块，力求贴近主题、体现师生的创新意识、展示学生能力。
2.整体规划设计行知塑像周围的文化景观和全校墙壁文化。
总之，我们将把校园文化建设纳入学校工作的重中之重，在思想上提高认识，在观念上不断创新，在资金上确保投入，在措施上落实到位，全校师生群策群力，共同努力，把学校办成省内知名、全国有名的践行行知思想的校园文化建设特色校。
校园文化建设领导小组：
组长：张国勤
副组长：周杰、郭金银、韦红、丁涛
成员：朱龙贵、王桂荣、王松青、朱树贵及班主任
学校十三五展望：1.成为全国陶行知实验学校；省内学陶理事单位做展示，做好基于课程建设的校园文化转型升级工作。