又见稿费单
今天收到了新的稿费单，心情特高兴。因为又一篇论文发表了，这在我来说，不是稀罕的事情，主要是在报刊杂志发行改革的大趋势的背景下，“办刊养刊，为钱是图”现象严重。据我所知，多数杂志社对于发表的论文稿件是只收钱，不给稿费的。或者只发表，不给稿费。所以，我对这家杂志社的做法表示感激，况且，我的这篇论文是在无意间随意发出去的，不花分文半钞，被编辑们看中予以登载，实属不易，可能是我在有关理论的熏陶下，结合“数学课堂幸福感”问题，写了真实的做法，有一点指导性的缘故吧！
端详这份稿费单，我有了新的想法：新一轮课改已经走过十年，现在的教育教学研究应该走向真实，作为教学一线的广大教师来说，不可能进行专业的理论研究，要想出成果，必须将研究的视角定位在有关理论指导下的教学实践和教学反思的层面上。如果只是纸上谈兵，显得苍白无力，现在的网络媒体内容丰富，随意摘抄很是方便，可是这样的文章观点难以出新，愿意看的人很少。如果只是做法的堆砌，却又显得浅尝辄止。
那么，令人耐看的论文随笔应坚持反复实践不断思考的原则，做到：1.对诸多司空见惯的教学生活现象进行理性观察；2.运用教育教学理论加以剖析；3.从中找出最佳对策，形成的具有鲜明个性的东西。这样的稿件有血有肉，其思想性、哲理性和实用性才会深刻起来，这才是从心灵深处自然流淌出来的，才会耐人寻味，产生共鸣。
当然，我们教师搞教学研究并不能一蹴而就。需要“宁坐十年冷板凳，不写文章一句空”的持久耐力，更需要善于学习，善于观察，善于求索，勇于研究的敏锐洞察力。每篇论文随笔要反复自省，认真写给自己看，先要完成心灵的独白，然后，才能敢于亮出自己的观点，和同事交流，让搞研究、写论文随笔经历一段幸福的里程，拓展其“生命场”。
不知下一张稿费单能否让我更感动？