让音乐走进小学体育课堂
姜堰区行知实验小学 周聪
中国有句俗话“文体不分家”，这说明艺术和体育是分不开的。在小学体育教学过程中，我们发现在生长发育阶段的少年儿童对新事物的接受与学习能力处在一个快速上升的阶段，在课堂之中有计划、有目的地引入一些音乐元素能够提高学生的兴奋性，活跃课堂的气氛，优化教学的效果，达到促进学生积极参与体育锻炼以及愉悦身心的目的。
一、音乐与体育活动
在当前的校园体育活动中，我们能够看到学生们在欢快的音乐声中精神抖擞地做着广播操；在运动会上《运动员进行曲》激励着所有拼搏的健儿；各种业余性的体育活动也少不了节奏欢快的音乐。可以看出，音乐无时无刻不渗透在体育之中。音乐以其特有的表达方式，作用于人的心理，激发人的情感。正是因为音乐的伴奏，学生才能有力度、有节奏地完成广播体操；正是因为有音乐的伴奏，运动员们才能在赛场上打破一个又一个的记录；正是因为音乐的伴奏，业余性的体育活动更加充满了动感和激情。
二、音乐在小学体育教学中的作用
小学生正处于青春期发展阶段，他们精力充沛，对新鲜事物有着天生的好奇心，兴趣化教学能使学生保持足够的热心、耐心和恒心。音乐渗入体育课，对于学生来说是既新鲜又好玩的事情，会对它产生浓厚的兴趣，这使得音乐能与体育教学完美的融合在一起。主要表现在以下三个方面：
1、调动学生的积极性，提高学习质量
音乐能激发学生的学习兴趣，赋予学生生理和心理上的积极影响，通过悦耳动听的音乐使人产生兴奋，使学生动作符合音乐节奏，形成新的条件反射，由此调动学生在课堂上的学习积极性，提高教学的效率。如：在实际的小学体育教学活动中，学生对于一些重复而单一的技能动作训练肯定会感到枯燥无味，这种兴趣上的缺失直接影响了教学效果。但利用欢快、悠扬的音乐伴奏来刺激学生的听觉，能使学生在愉悦的心理活动中，更快地投入到体育活动中去，同时，体育锻炼的效果也会大大提高，在音乐的感染下可以让氛围变得更加活跃并且富有艺术的魅力。
2、培养学生的节奏感，协调学生的身心
节奏是音乐的精髓，音乐的无穷魅力与节奏的千变万化是分不开的，音乐节奏的变化能够对人的身心产生一种奇特的作用。节奏感是体育运动中身体协调性和灵活性的集中体现，缺乏良好的节奏感就很难形成和提高运动技巧，而音乐正是培养学生运动节奏感的基础。在小学体育教学过程中，我们要选择内容健康、艺术价值高，符合小学生年龄特点和欣赏水平的音乐，只有这样才能调节学生的心境，促进学生身心的健康协调发展。
3、激发学生潜能，消除运动带来的疲劳
音乐能够通过音效的作用间接影响人体的相关机能，激发人体内在能量的释放，使学生产生一定的活动欲望。尤其是对于小学生来说，音乐能够很好的激发学生的潜能，使学生更加乐意参与到活动中去。在生理上，剧烈运动过后心跳加快，肌肉紧张，呼吸系统负荷加重，如果不及时的调整必然会引起一系列的不良反应。此时如果能播放一些曲调悠扬的音乐，让学生在舒缓的音乐中做一些放松活动，能够很好的帮助身体得到缓解作用，消除运动带来的疲劳感，为接下去学习其他科目做好充分的调整。
三、音乐在小学体育教学中的运用
1、准备部分阶段：准备活动过程中妙用音乐，营造课堂氛围，可起到画龙点睛的作用。如。在低年级体育课上，根据小学生年龄小、心理幼稚及形象思维强的特点，教师在准备活动时可采用《健康歌》，使原本枯燥无味的徒手操活跃起来，学生也容易接受，能使学生很快地进入角色。
2、基本部分阶段：基本部分是教学中最重要的环节，再加上小学生对于枯燥的事物往往会表现出排斥的心理，如果一味地按部就班将大大降低课堂教学质量。此时教师可根据教材内容、教学水平的差异选择不同的音乐，使音乐配合动作练习，让学生们振奋精神，再加上符合音乐节奏的动作变化，不仅能够有效地调动学生的积极性，更能增强练习的实效性。
3、结束部分阶段：结束部分是整节体育课不可分割的一部分，教师可通过播放一些轻松、欢快的音乐来配合放松练习，使学生较快地稳定情绪、放松肌肉、恢复身心。伴随着音乐的课堂总结，既消除了学生的疲劳感，又能使学生在音乐中巩固课堂上的练习内容。
四、课堂上使用音乐的注意事项
1、不宜在上课班级多时使用音乐。上课班级多时，一个班在使用音乐很容易分散其他班学生的注意力，会影响到其他班的教学质量，所以使用音乐上课时要注意选择好上课的环境。
2、音乐的选择要有针对性。使用音乐前要分析学生的年龄和心理特征，不同学段的学生对音乐的喜好和理解有所不同，不可以在针对不同年级时使用相同的音乐，这样很有可能起不到好的教学效果。
3、使用音乐不能过于频繁。上课的过程中，过多的、不切时宜的音乐会影响学生的学习，分散学生的注意力，会使学生无法很好的掌握技能。
4、音乐必须符合教学内容。要根据不同教材的需要，结合教材来选取合适的音乐，这样既能烘托课堂气氛，又能很好的激发学生学习的兴趣，会达到事半功倍的教学效果。
五、总结
在小学体育教学中辅以音乐为媒介，通过与艺术化的声音结合，作用于人的听觉，倾入人的心灵，能够使学生在体育活动中精神饱满、情绪高昂，对小学体育教学质量的提高、学生内在的文化素养的提升等方面都有着十分重要的作用。同时，体育教师还应该根据小学体育教学的特点和实际情况来适当的选择音乐，让学生的体育课在音乐的相伴下更加绚丽多彩，使学生在体育课堂上获得体育锻炼与音乐情操的同步发展。