坚守——这是使命，更是习惯
对于职场上的人来说，有这么一句俗语：“培训是最好的福利！”每一次培训都是和优秀的人产生交集，尤其是思想产生碰撞，这在不知不觉间就提升了自身的修养，所谓见贤思齐不过就是如此了。
今天是区里小学语文教师全员培训的日子，内容安排得满满当当。录像讲座轮番上，大咖草根踊跃讲，从识字到阅读，从习作到生活，台上的人带来的都是些“干货”，是自己思考、实践的收获。作为一名普通的语文教师，我深深感叹自己有眼不识泰山，总想着欣赏远方的风景和诗意，却忘记身边风景独好。
听课笔记：“认识”秦咏中校长
请允许我用“认识”这个词来表达我对秦校长的敬意。其实，我曾经有几次到三水学校监考，每次都看到一位校领导面含笑意提前坐在会议室等我们，后来问了才知道是实验学校三水校区的秦校长。彼时，我觉得他就是个平易近人的谦谦君子。
今天是我第一次听秦校长作报告，所谓行家一出手，就知有没有，围绕“提升语文核心素养的实践与思考”他开讲了。“办具有国际视野的教育（这是指办学既要有民族情怀，又要有国际视野。）”“育人为本 质量第一（这个质量到底指什么？）“求真务实 开拓创新”（这个不应该贴在学校里，应该是企业里。）……这些是啥啊，怎么好像见过，又不确定在哪里，对哦，这是大姜堰的几所学校贴在学校楼上的口号，也是各个学校培养人的“核心”理念。好绕啊，秦校长应该是段子高手啊，讲了这么多就是为了让我们熟悉“核心”这个概念。此处，我想提醒秦校长，下次您还可以说一说“让每一片叶子都闪亮”，您一定知道这是南苑学校的核心理念吧！
有了这样的开头，接下来的种种就是信手拈来、水到渠成了。剖析《高中语文课程标准》，从源头提炼出小学语文也需关注的四个核心素养；讲讲语文的基础怎么教，语言建构与运用怎么做；说说文本怎么解读，指向文本秘妙也许就是指向核心素养；讨论大阅读怎么搞，每个阶段侧重什么……此处印象最深刻的是从九个方面剖析短短20个字的诗《画》，侃侃而谈其特殊的韵脚、工整的对仗、唯美的意象等，如此功力，绝非照搬套路。
其实刚才那么一长篇都是铺垫，接下来才是最震撼我的。在谈习作如何指导的时候，秦校长声情并茂地讲述自己亲身经历的一个小故事：一个小男孩为了让老师认为班级里的同学很有责任心，让老师高兴，决定提前到班整理教室，问题是他6点钟就到校了，学校楼道门却没开，他进不去。秦校长知道了这件事后很感动，有人建议他表扬一下有可以了，他没有这么做，他说这短短的表扬也只能让这个孩子高兴5分钟，应该创造条件，让他自己真正成功一次，有这种高峰体验，对这个孩子的影响会比简单的表扬更有价值。同样，习作指导也要让孩子获得高峰体验，以此作为孩子写好习作的真正动力……
正当我们为秦校长这种基于儿童立场的思维和教育理念喝彩的时候，报告厅的电源不知怎的突然断了，整个会场暗了下来，窗帘还严严实实地拉着，只有几丝光从门缝里挤了进来。估计预案里没有料到这种情况，一时大家无所适从，会场里有人小声猜测：“搞不成了，要不散了吧！”但谁也没想到，秦校长从台上走下来，借助昏暗的光线，继续就自己的话题有条不紊地往下讲。我心里咯噔了一下，500人的大报告厅，没有话筒能听清么？但事实是，他的确将自己的理念传达给了大家，我此刻仍然记得，当时他讲到了教学生观察时，要把握一个点——有意思比有意义更重要；我更记得当时心中对他的评价又多了两个字——坚守。
据说这场报告秦校长推掉外出考察，花了超过15个小时准备的，我有理由相信这种选择就是敬业，正因为他以姜堰教育为己任，所以才会在断电后继续坚守岗位。我为姜堰小语有这样的大咖感到自豪！是的，守住三尺讲台，把自己的日常工作做成自己和别人的信仰，这是每一个姜堰教育人的使命，也会成为每一个姜堰教育人的习惯。
后记：今天讲座的主题是《提升语文核心素养的实践与思考》，讲的是如何把握语文学科最重要的东西，秦校长不仅为我们讲述了教语文之“术”，而且用自己的行为向我们展示了教语文之“道”。