台湾大学大学有口钟叫”傅钟”，傅钟每天响21下，这是源自台湾大学校长傅斯年的名言：“一天只有21小时，剩下的3小时是用来思考的。傅先生的话道出了思考的重要性。对于从事教育工作的我们来说，学会如何思考很重要。
古往今来，伟大的教育家和优秀的特级教师都无不是善于思考的人。我国古代教育孔子就曾说过“学而不思则罔”这句至理名言，影响一代又一代教育者；近代教育家苏霍姆林斯基，三十年如一日，坚持每日思考，在思考基础上撰写教育随笔，他的教育随笔将生动的教育故事和深刻的教育思考融为一体，被后人称为“活的教育学”和“教育的百科全书”，为我们留下了极为宝贵的教育遗产和精神财富。我们当代名师李镇西，于漪，窦桂梅等等，尽管每个人的成长历程可能各不相同，但是他们善于思考的精神都为我们树立光辉的榜样。那作为从事一线教育工作的我们，该如何思考自己的工作呢？
首先，思考如何提高自己教学水平。新课程改革要求我们加强自我反思。所谓反思，我个人认为就是对自己的教学行为进行全面的、清醒地思考，形成自己的风格。因为思考后方知教不足。作为教师，虽然我们会对每一节课做精心设计，但教学不是演戏，不可能预设到教学中的每一个细节。这就需要我们学会对自己的教学实践进行反思，才能发现教学中的不足，扬长避短，不断进步。
其次，思考如何因材施教 。学生是独特的人，每个学生都是一个完整的人，并不是单纯抽象的学习者，而是有着丰富个性完整的人。于漪老师曾说过，“教学要从学生实际出发，选择恰当的方法，进行训练。”这更加要求我们：不但要思考如何教，而且要思考面对不同学生如何教。根据教材的特点，关注学生的经验和兴趣，制定出与之相适应的方法，用不同的钥匙开不同的锁。
综上所述，我们不但要思考如何提高教学水平，而且要思考如何因材施教，只要做到两者相结合，才能让我们的课堂更加丰富多彩，才能`让我们的学生更加快乐学习。思考的深度决定成长的高度。为了民族的未来，思考吧！