泰州市中考思想品德试题中，有五道是判断题，每题1分，共5分，占总分50分的10%。要求学生直接判断，正确的填A，错误的填B。从概率的角度，学生应起码能对2.5题。笔者以本校的一个中等班级的第一次适应性考试为统计对象，该班共60人，统计结果如下表：
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错题数 |
人数 |
占总人数的比重 |
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0 |
9 |
15% |
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1 |
20 |
33.3% |
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2 |
19 |
31.7% |
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3 |
6 |
10% |
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4 |
4 |
6.7% |
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5 |
2 |
3.3% |
从中可以发现：全对的只有15%， 85%的学生都有或多或少的错误，错两题及以上的达51.7%，超过一半的学生，这不应是教学的常态。反躬自省，教者需授学生以渔，这要求学生掌握考点知识的基础上，需进一步摸清判断题的解题思路，甚至能巧妙识破命题人挖陷阱的方法。
陷阱一：以偏概全
典型词：只要……就……、就、都等。
思路分析：在思想品德的知识点中，想要实现某一目标，一般需要多方面努力，而不是只要其中一种。“只要……就……”是狭隘化的思维方式，我们需要其中一方面，而不是“只”要这一方面。这是只见树木，不见森林。
举例1：只要制定科学完备的法律体系，就能实现依法治国。
解析：想要实现依法治国，当然要制定科学完备的法律体系，即有法可依，还要有法必依、执法必严、违法必究。
改正：制定科学完备的法律体系，有利于实现依法治国。
举例2：民族精神就是爱国主义。
解析：民族精神的主要内容是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。爱国主义是民族精神的核心，而不是全部。
改正：民族精神的核心就是爱国主义。
举例3：我国的人民代表都由人民直接选举产生。
解析：在我国，不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人大代表，由选民直接选举产生。全国人大代表、省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人大代表，通过间接选举方式，由下一级人民代表大会选举产生。可见，我国的人民代表有的由人民直接选举产生，有的是由下一级人民代表大会选举产生，相对于普通选民，这是间接选举产生。
改正：我国的人民代表由人民民主选举产生。或改成，我国的人民代表由人民直接或间接选举产生。
陷阱二：用词绝对
典型词：所有、一切、任何、彻底、唯一等。
思路分析：不留余地的用词，易陷入绝对化的错误。整体情况如此，大多数如此，不代表所有情况都如此。绝对化用词是只见森林，不见树木。
举例4：我们继承弘扬中华民族一切传统文化，借鉴吸收一切外来文化，以形成中国特色社会主义先进文化。
解析：传统文化及外来文化皆有优有劣，我们要继承借鉴的是其中的优秀文化，而不是“一切”文化。
改正：我们要继承弘扬中华民族的优秀传统文化，借鉴吸收优秀的外来文化，以形成中国特色社会主义先进文化。
举例5：学生唯一的任务是完成规定的学习任务。
解析：作为受教育者，最主要最基本的义务是完成规定的学习任务。学生除了完成规定的学习任务外，还应锻炼身心，与人和谐相处，遵纪守法等，而不是只有一个任务。
改正：学生最主要、最基本的义务是完成规定的学习任务。
陷阱三：逻辑错误
典型特征：硬说因果关系，颠倒主从关系，混淆并列、包含关系等。
思路分析：一句话分为两句及以上，又有关联词衔接或隐含着逻辑关系时，需审慎地思考前后分句间是不是这种关系。
举例6：竞争中有合作，因为合作者之间往往有各自不同的利益。
解析：此例是因果不搭配。前半句及后半句，单看的话都是正确的，但用“因为”衔接后就错了。合作者之间往往有各自不同的利益，是解释合作中有竞争。此例因每个部分都是正确的，对只读书不求甚解的学生具有很强的迷惑性。
改正：竞争中有合作，因为竞争者之间需要互相帮助、互相学习、互惠互利、共享成果。
举例7：人民民主专政的国家性质直接体现了人民代表大会制度。
解析：此例是主从逻辑错误。国家性质简称国体，人民代表大会制度是我国的政权组织形式，简称政体。国体与政体的关系是统一的。国体是内容，政体是形式，国体决定政体，政体适应国体，表现国体，为国体服务，并对国体起巩固作用。这些知识相对于初中学生而言显得晦涩难懂，理解起来难度较大。
改正：人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质。
举例8：社会保险是社会保障制度的核心，包括社会福利和社会救济。
解析：此例是包含与被包含的关系错乱。社会保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和规定，通过国民收入的再分配，以社会保障基金为依托，为保障人民生活而提供物质帮助和服务的社会安全制度。包括社会保险制度、社会福利制度、社会救济制度和社会优抚制度。
改正：我国的社会保障制度主要由社会保险、社会救济、社会福利和社会优抚四个部分组成，其中社会保险是社会保障制度的核心。
陷阱四：近义相混 似是而非
典型特征：使用近义词，使学生难以甄别。
思路分析：因词义相近，需要在审题时注意两者的细微差别，正确判断。
举例9：人民代表依照宪法和法律赋予的权利，代替人民行使国家权力。
解析：代表是受委托或代为做事，而代替则是取代的意思。在我们国家，人民是国家的主人，拥有一切权力，通过选出的代表行使权力，也可以监督代表是否认真履行职责，而不是被代表代替了。
改正：人民代表依照宪法和法律赋予的权利，代表人民行使国家权力。
举例10：探究学习是相对于被动学习而言的，具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。
解析：被动学习是消极的学习态度，是因为外界的种种原因，如父母的压力、就业的压力等等被迫去学习。它相对的是主动学习，主动学习是一种积极的学习心态，不用外界力量的干预自己就去学习了。探究学习是学生在学习情境中通过观察、阅读，发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验。探究学习相对的是接受学习，所谓接受学习，是指将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现。接受学习未必是被动的。
改正：探究学习是相对于接受学习而言的，具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。
举例11：国际竞争的实质是以经济和军事实力为基础的综合国力的较量。
解析：综合国力的基础是经济和科技实力，军事实力也是综合国力的重要组成部分，但不是综合国力的基础。军事实力也要建立在经济和科技实力的基础上。
改正：国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
举例12：社会主义的最终目标是实现全体人民的同步富裕。
解析：邓小平曾指出：过去搞平均主义，吃大锅饭实际上是共同落后，共同贫穷，我们就是吃了这个亏，改革首先要打破平均主义，打破大锅饭。实行同步富裕实际上就是实行共同贫穷，这与我国当前的社会经济发展不相适应。在我国现阶段，不同地区、不同部 门生产条件存在很大的差别，经济发展很不平衡，劳动者的个别差异也很大。在这样的条件下，我们不可能实行同步富裕，只能是让一部分地区、一部分人先富起来，最终达到共同富裕。
改正：社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
陷阱五：关键词用错
典型特征：词义相反或无关。
思路分析：多个心眼，多份细心，字斟句酌，不要匆忙下结论。
举例13： 宽容是不分是非曲直，不讲原则；也不是麻木不仁，熟视无睹。
解析：这句话与考点相比，就是在“宽容”后少了一个“不”字，因整体上与考点一致，学生易匆匆掠过，而不及细看就认为与考点一模一样，是正确的。这种试题学生常易审题不清，不仔细浏览，不咬文嚼字，没细看就误当作熟悉的内容。有的题目学生做错了，让其再看题目却大悟，哦，是这儿错了。
改正：宽容不是不分是非曲直，不讲原则；也不是麻木不仁，熟视无睹。
陷阱六：组合错位
典型特征：一句话分前后两部分，大体对称，其中的定性词被对调。
思路分析：对于对称句式，又都是判断分句的题目，需注意判断词的对应情况。
举例14：世界和平是促进各国共同发展的重要基础，各国共同发展是保证世界和平的前提条件。
解析：前提是事物发生或发展的先决条件，基础是事物发展的根本或起点。和平是前提，发展才是基础。有些时候，前提与基础的区别不是太大，学生稍不留意，就易混淆。
改正：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国共同发展是保证世界和平的重要基础。
陷阱七：捏造事实
典型特征：所述情况违背事实。
思路分析：对于国家、社会发展的基本常识要有所了解，我国实现了什么目标，达到了什么阶段，要了然于胸。
举例15：随着综合国力的提高，我国已经全面建成了小康社会。
解析：我国的综合国力是在显著提高，但全面建成小康社会，预计2020年才能实现。现在只是总体上达到了小康，离全面建成小康还有很长的路要走。类似的错误还有：我国城乡差别已经消除，我国已经实现了现代化，我国整体科技实力位居世界前列，我国已是中等发达国家等等。
改正：我国综合国力是提高了，但还未全面建成小康社会。
陷阱八：不合常理
典型特征：所述做法、看法等与常理不符。
思路分析：从生活常识、为人处世的基本准则或是底线等角度，剖析试题的陷阱。
举例16：调节情绪的常用方法有认识改变法、尽情发泄法、情绪升华法等。
解析：“尽情”发泄会没有底线，想调节情绪应当“合理”发泄，这个“理”包括道德、法律的要求。
改正：调节情绪的常用方法有认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。
教学中发现，有时学生背了，却不知背的什么。比如：我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。学生背熟后，我追问：我国基本经济制度的主体是什么，好些学生愣在那儿，很难把“以公有制为主体”转换为“主体是公有制”。不少学生真的是“不求甚解”，判断题可以很好地考查学生的用心程度、辨别能力。其实许多选择题也就是判断题的变形。有意识地对判断题进行错误类型归类，希望学生能举一反三、触类旁通。这几种错误类型也不是截然不同的，有时同一题有其中几种错误。
任何技巧的掌握都要以基础知识的记忆、理解为前提，离开了必要的基础，技巧只能是无源之水。学的人有时确实需要咬文嚼字，当然，命题人也应注意试题的严密性，要经得起推敲，不能简单地认为与考点描述不一致的说法都是错误的。
附：判断题专项练习
1.所有的集体都能使个人享受快乐，奋进向上，乐观自信心，成长成功。
2.人有了闭锁心理，就会形成有缺陷的人格。
3.只要我们不违法，法律就与我们无关。
4. 法治以其感召力和强制性手段规范社会成员的行为，德治以其权威性和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。
5.情绪对人的行为起着促进、增力作用。
6.凡是违法行为也都是违反道德的行为，都应受到刑罚处罚。
7.根据基本路线确定我国现阶段的基本国情。
8.我国的一切权力属于人民代表
9.社会主义的根本任务是实现全体人民的共同富裕，
10.微博问政是公民行使批评、建议权的唯一有效的手段。
11.公民的民主监督能够从根本上消除腐败现象和不正之风。
12.享有权利是履行义务的基础，履行义务是享有权利的前提。
13.重诺守信是诚实人的做事准则，也是衡量一个人心理成熟的标尺。
14.对社会成员具有普遍约束力是法律最主要的特征。
15.民族区域自治制度是在有少数民族的地方实行区域自治，设立自治机构，行使自治权。
16.人民代表大会是我国的最高权力机关。
17.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国实现人民当家作主的政权组织形式。
18. 《中学生守则》是中学生的根本活动准则。
19.人格尊严权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
20.消费者维护合法权益时可以向人民法院起诉，也可以请求消费者协会调解。
参考答案：除第13、17、20三题正确外，别的都是错误的。