宝宝是我班每天来得比较早的幼儿，每天早晨一入园，和老师打完招呼，宝宝就会急冲冲地跑进他所喜欢的区角，左挑右选，搬自己喜欢的玩具到座位上玩。过了一会儿，小朋友陆陆续续地来了，他开始不安分了。看到自己想玩的玩具，他则跑过去二话不说就抢过去自己玩。然后别的小朋友就“呜呜呜”哭着跑来告状，说:“老师，宝宝他抢我的玩具………”
宝宝争抢玩具的行为是因为他对玩具产生的兴趣以及急于求玩的心理需求而导致的。这是由于幼儿缺乏交往意识和未形成良好的行为规则，他们往往以自我为中心，对自己的情绪不能够很好的控制，对自己的需要不能够很好的表达，所以不能和同伴友好地相处。
针对这一现象，我采取了以下措施：
1.随着幼儿年龄的不断增长，游戏也以“平行游戏”为主转变为“合作分享”为主，但针对小班幼儿来说，目前仍以平行游戏为主。大多数男孩喜欢玩汽车、机器人一类的玩具,大多数女孩喜欢玩娃娃之类的玩具，有针对性的多准备幼儿喜欢的玩具，从环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。
2.我班幼儿喜欢听故事，则可以采取通过讲述故事（如孔融让梨等）的方式，让幼儿明白在游戏中要学会互相谦让，体验与他人分享的愉快情感。
3.在教育教学活动中，发展幼儿的语言表达能力，学会礼貌用语，学会正确表达自己的需要。
通过一段时间的观察，我发现宝宝变了。现在的他乐意与同伴一起分享，一起玩玩具。在幼儿共同生活和游戏中，他逐渐能够用恰当的方式表达自己的需要并控制自己的行为。