美工区里投放了很多彩纸，宝儿掏出自己的素描本，来到了桌子边，就坐下来了，这时他对刘喆凡小朋友说没有胶水和剪刀，刘喆凡就去拿了胶水和剪刀，他们就坐下来，一起画画了，宝儿发现要用彩笔涂色，又去拿了笔来，然后把纸折好后就在上面画，画好后就剪，可是没过多久，刘喆凡就哭了，我走过去问她怎么了，她说她不小心剪坏了，我说没有关系，你重新拿张纸再画和剪吧，刘喆凡就重新去拿了，重新剪。幼儿能够一起合作玩，还能沿着作品进行剪纸，较好。
分析评价：
区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的区域环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好的为幼儿的主动发展服务，让幼儿真正体验到成功的快乐，将是我们继续进行探索的课题。兴趣是最好的老师。孩子在过程中遇到了困难，如果引导方法不得当，很可能会使孩子失去兴趣。针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬。手工区提供的剪纸满足了幼儿的动手能力，但是也考验幼儿的绘画功底，今天很多小朋友都剪坏了，原因就是没有按照正确的方法进行绘画和对称剪。
支持策略：
1.鼓励同伴互动，比如刘喆凡在剪纸遇到困难时，求助同伴帮助。
2.帮助幼儿巩固绘画技巧，锻炼手部控制能力。