观察目标：改变幼儿喜欢争抢玩具，缺乏控制力的坏毛病
观察记录：
每天早晨一入园,添添就会急冲冲地跑他所喜欢的区角。一会儿到娃娃家烧饭,一会儿去画画。过了一会儿,他又对堆积木产生了兴趣,看见沙亦辰小朋友在玩一辆自己带来的警车,他则跑过去二话不说就抢了汽车开始独自玩耍。沙亦辰小朋友“呜呜呜”哭着跑来告状,指着添添说:“老师,他抢我的汽车……”
分析：
通过对添添的争抢行为的观察我发现他对玩具产生的兴趣和急于求玩的心理需求是导致孩子争抢玩具的主要原因。这与婴幼儿缺乏交往意识和未形成良好的行为规则有关,他们往往强烈地“以自我为中心”,对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力,所以不能和同伴友好地相处。
措施：
1.随着幼儿年龄的增长,游戏也应由托班入园时的“平行游戏”为主转变为“合作分享”为主。大多数男孩喜欢玩汽车,在“汽车城”中,应增添足量的汽车,满足多数男孩玩汽车的需求,从环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。
2.通过故事《我们大家一起玩》,引导幼儿在游戏中互相谦让、不争抢玩具,逐步体验分享才快乐的愉快情感。
3.利用泛灵心理创设“汽车生病了”的游戏情景,激发添添做个“爱护玩具的好宝宝”,引导他学习礼貌用语并对同伴说“对不起”。