各位领导，各位同事大家早上好，我的话题是如何让小学英语课变得生动有趣。在接到黄主任这个任务的时候，我真的很忐忑，觉得我们英语组每个同仁工作都很尽心尽力，也都有自己的教学风格，教学特色，这个机会应该让给他们，无奈黄主任说你也有自己的特色，你就谈自己的教学体会。我理理自己的思绪，实在毫无头绪，要说自己自己真的有那么一点特色，可能就是在中学从教了那么多年，再来教小学，审视教材的高度不同吧，中学生和小学生给我最大的不同就是小学生偏活跃一些，但是注意力也没有中学生集中。根据他们的生理和心理特点，小学英语课堂就应该生动有趣些。我就谈谈自己的几点做法吧，不足之处，还请大家多多批评指正。
一、 创设浓厚的英语气氛
小学生 学习英语 主要是英语课堂上，他们缺少应用英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供学习英语的情景，给予学生操练的机会。比如：上英语课老师首先 要用英语来授课.,开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，再借助手势表情等身势语言。日久天长学生自然就会有所长进。当然，课堂上也要 要求学生尽量用英语表达。虽然他们掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，慢慢地学生就有了学习英语的主动性，学习的兴趣也能激发起来。
二、营造一个和谐的课堂氛围
教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生犯了错，教师的一个宽容的笑，当学生遇到困难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中起到润滑作用，默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，我在教学中常常使用 Good job! Well done! Excellent ! Try again ! Don't be afraid ! You're clever !等鼓励性语言，并通过大量的示范，表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一个学生都能匀衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而促进他们积极向上的源动力。
三、采取各种丰富的教学方法
1、游戏
丰富多彩的游戏最容易引起小学生的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好活动，我根据教学内容设计多种游戏。例如"Magic eyes” “bomb” “bingo”等等的游戏形式，这些游戏既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。比如我在讲动物的的时候，设计了“听音猜动物”的游戏环节，我问“Is it a…?学生可以答Yes/.No.It's a…”。学生就是在这样轻松的氛围中学到了知识。
2、竞赛
小学生的自尊心，荣誉感都很强，竞赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。因此，我在复习表示动作和指令词时，把学生分成四组，每组每次派出一名代表，按照老师的指令做活动。比如：Touch your head ! Turn left ! Show me your ruler ! Open the door ! Look at the blackboard ! Raise your left hand !… 获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且往往在竞争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。
3、表演
表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强他们运用语言的能力，提高口语表达能力。比如在讲授“the king's new clothes"这篇课文之后，可以把学生们分成小组表演，学生们肯定是热情高涨，因为这是一个他们再熟悉不过的故事了。一个个自告奋勇的表演，教师也可以加入其中。同时，教师鼓励学生 根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高应用英语的能力。
4、唱歌
歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学紧密地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。我在英语教学中，鼓励学生唱英语歌曲，并且经常给他们播放一些书本之外的优美、健康、积极向上的英语歌曲。学生会唱外语歌曲自然 就有了一种自豪感，这样也能增强他们学习英语的兴趣，也能在唱歌的同时 学到新的语言。
另外，我们还可以教学生说一些简单的绕口令，猜谜，chant等等，只要用的 恰到好处，同样能激发学生的学习热情。让学生学得轻松、玩得快乐！
四、运用多样的教学手段
小学英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。小学生的思维具有明显的直观性、形象性。因此，在英语教学中中，教学手段是十分重要的。
1、实物教学
小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦。在英语教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生往往会记不住，学习效果也不佳。而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，比如在教apple banana pear等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词。除了实物之外，还可以使用图片、简笔画、玩具等其他直观教具，直观教具 有利于培养学生直接用英语思维的习惯。
2、现代化手段
如今，多媒体已经全面渗透到平时的教育教学中。面对丰富多彩的画面，面对动感的flash，学生怎能不被吸引？怎么会错过课堂的每一个精彩的环节？当然，用好多媒体这也需要教师在课前做好充分的准备。
我们只有遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率。让学生真正“动”起来，让课堂真正“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质，达到最佳的教学效果。