来到溱潼实验小学执教快满一年了，这一路走来，生活中有阳光，也有风雨，但更多的是成长的快乐和充实。我把这些珍贵的回忆藏在心底，再把它们通过笔尖，细细地记录下来。这一切都像一朵朵美丽的花儿，绽放在溱潼实验小学这片辽阔的土地上，也永远珍藏在我的心底。
还记得刚刚踏进校园的那一刻，正对校门的石碑上镌刻着大红的“崇德”二字。我不以为意，以为仅仅是一种装饰。之后的执教生活使我逐渐加深了对其内涵的理解。
一、 考勤
上班第一天，我早早来到学校，走进传达室，转悠了半天，门卫警觉地问我：“你是什么人？干什么的？”
我忙解释：“我是新调来的老师，在找人脸识别签到仪。”
“什么仪？没听说过。”
“那指纹签到机呢？”
“没这个装备。”
“那纸质签到簿总应该有吧？”
“签到干嘛?”门卫不解地问，又补充了一句，“还有谁不按时上班么？”
在门卫像端详一只怪物的目光中，我匆匆走进校园。“还以质量立校呢，这么松懈的管理，老师们不得玩疯啦？”我不禁这样想。
但是一天下来，没有一位老师迟到或者早退，上课、下课、领操、带队去食堂就餐、整队带学生去宿舍就寝……一切井然有序。我在心中不服气地想，这也许是一种偶然，纯属巧合。但是一个月下来，一学期下来，均是如此。这让我不得不去思考一个问题：这是怎么做到的。
一次陪孩子在书店看书，我无意中看到了这样一段话：一个人不敢做坏事，是因为怕老板，这家公司是人治；一个人不能做坏事，是因为没有机会，这家公司是法治；一个人不愿意做坏事，是因为想都没有想过，这家公司是心治。人治就是老板厉害，法治就是制度厉害，心治就是文化厉害。
我恍然大悟，我终于找到答案了。实小管理的高明之处就在于心治，就在于充分发挥了崇德文化的厉害。
二、那些事
在这里，校园环境布置得井井有条，处处洋溢着浓郁的文化气息。
在这里，集体备课、听评课不搞花架子，不作秀，每个人都抱着研究的严谨态度，相互切磋，取长补短。
在这里，领导听课不是刁难教师的恐怖行为，被听课的老师不会面露窘色，不会六神无主，更不会怨声载道，而是从容淡定，因为这是学校一项再寻常不过的常规工作；而是欢天喜地，因为这是一次探讨改进教学方法，提升教学效果的实践，更是自身专业成长的保证。
在这里，文体活动开展得有声有色。每个孩子都有一技之长；每个孩子都有充裕的活动时间；每个兴趣小组都有专门的活动场地，都有专职的老师悉心指导；每个孩子都能快乐地学习，自由地锻炼；每个孩子都能实现不同程度的进步。
三、那些人
儒雅的周校长，从不倚仗自己身为校长的权势、威严命令你做事，而是亲切地询问你的意见，充分尊重你的选择，并随时随地关心工作中遇到的困难，及时地跟相关科室部门协调工作，解决问题。
每当我匆匆地穿行于湖南小学和实小之间，遇到田校长、高主任时，总能听到“辛苦了”“注意休息”之类的问候，虽然简短，却无不体现了领导对员工的尊重和关切。让我如沐春风，如浴阳光，一天的疲劳不知不觉消失了，浑身又充满了劲儿。
这里不光有着平易近人的领导，还有一大批敬业乐业、无私奉献的教师。有坚守岗位，把全部的身心投入到工作中，把全部的爱奉献给孩子，充满阳光地活跃在舞台上的孙秀英老师；有退休返聘，年逾花甲依然发挥余热的刁咏民老师；有下班后还在认真批改作业，今日事今日毕，不把工作留给明天的崔桂兰老师；有不畏艰辛，奔波于两校之间，跨轨授课，风雨无阻的丁雨林老师；有口腔溃疡却忍住疼痛坚持上课的唐录芹老师；有能化腐朽为神奇，屡创教学奇迹的田力老师……
崇德文化，像和煦的春风一样，飘散在溱潼实验小学校园的每个角落，渗透在广大教师、学生、员工的观念、言谈、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、写字、文体活动的态度和情感中。
崇德精神已经在这片美好的土地上扎根、发芽、开花、结果，必将代代相传，永续永生！
相聚是一种缘分，离别也在所难免，谨以此篇献给深爱实小的每一个人。
2014.4.22深夜于溱潼寓所