什么是孩子？
走路时喜欢踮起脚尖走马路牙子；下雨天喜欢穿着雨靴踩踏水塘，看水花四溅；下楼梯张开双臂，幻想自己是战斗机俯冲一样跑下楼梯。春天，摘下新柳，编成花环，戴在头顶；夏天，冻得鼻涕横流，也不放下冰淇淋；秋天，仰望星空，做着遨游太空的梦；冬天，小手冻得通红，也要堆雪人、打雪仗。
什么是童年？
童年是萧红在祖父园子里的自由自在，是追着五彩缤纷的蝴蝶到处奔跑；是溜土窝左一脚右一脚地瞎闹；是扔掉谷穗，保留狗尾巴草的无知；是草帽遮脸，随便躺下就能睡着的轻松惬意。
童年是鲁迅在百草园中的快乐生活，是碧绿耀人眼，紫红撩人心的色彩；是鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴的音乐；是黄蜂肥胖，何首乌与木莲缠络的形态；是覆盆子酸甜，令人垂涎的味道；是按斑蝥脊梁，拔何首乌根，摘覆盆子，听长妈妈讲故事，雪地捕鸟的游戏。
童年是池塘边的榕树上，知了对夏天的一声声叫唤；是操场边的秋千上，蝴蝶儿停在上面的休憩；是嘴里的零食、手中的漫画；是阳光下飞过的蜻蜓，一片片绿油油的稻田。
…………
但是，现在孩子的童年去哪儿了？
学完《我和祖父的园子》，我要求学生仿照课文的写法，写出自己的童年生活经历和感受，但作文收上来一看，惨不忍睹，洗盐、给猫剪胡须、埋葬冬眠的乌龟、种糖……这些在我们学生时代就已经写烂的题材还不断地在作文中重现，是历史惊人的相似，巧合？我深深地怀疑。更多的则是内容枯燥，无病呻吟。
是谁剥夺了孩子快乐的童年？
走路时，再三叮嘱要注意安全，走路仅仅变成了到达目的地的一种方式；嬉戏时，再三强调不要把衣服弄脏了，游戏变成了衣服保卫战；采食蔬果要有营养，要讲卫生，品尝美食的享受变成了纯粹的填饱肚子，补充营养，跟汽车加油有何两样？
双休日不再休息，补习班里人头攒动，艺术学习不再陶冶情操、修养身心，被各种各样充满功利色彩的考级、比赛充斥得让人窒息。有些学校不再是吮吸知识甘霖的地方，变成了一条流水线，一条连接着重点中学、名牌大学的生产线，分数决定着每个人的命运。
童年，离孩子越来越远了。
也许我们的父母和老师会理直气壮地说，自己是为孩子的未来着想，作为过来人，理应为孩子规划好人生之路，这样才能避免他们走弯路，才能帮助他们更快地走向成功。
但是，我们呕心沥血，不遗余力所规划的美好的蓝图，是孩子自己期望和愿意的吗？
笔者从事中学教育教学十年，目睹了太多青春期叛逆学生的经历，往往是童年时期越听话的孩子，长大了越叛逆，他们说得最豪迈的话就是：“我想走自己的路。”“我想要属于自己的生活。”更不用说网络媒体上时常看到的一些极端的案例。
有的时候，我们真应该放手，草原上奔跑的牛羊跟圈养的牛羊，谁更强壮、健康？天空中翱翔的雄鹰与被关在鸟笼中的雀儿，谁更自由、快乐？原野上沐浴阳光雨露的花草与温室里的花草，谁更美丽、芬芳？人生路上，另辟蹊径，也许孩子会领略到别样的风景，也许能创造更美好的生活，也许能成就另一番辉煌的业绩。
童年，是生命画卷中最美丽的风景。把童年还给孩子吧，让他们抽出最鲜嫩的枝叶，让他们激荡起生命长河中最晶莹的浪花；
童年，是生命乐章中最动听的音乐。把童年还给孩子吧，让他们成为跳跃的音符，让他们谱写出最美妙欢快的乐章；
童年，是生命舞台上最纯真的出演。把童年还给孩子吧，让童年成为他们人生旅程中最美好的回忆，让童年成为他们生命中最宝贵的精神财富。
2014.5.30