刚刚接手三年级，对于我来说，真是一个不小的挑战。教惯了中学的大孩子，突然切换到小朋友，落差太大，真有些不太适应。
课文读得结结巴巴，写作文半天都憋不出几个字来。好不容易写了几句话，还不通顺，错别字一大堆。对他们讲什么，都是睁大着大眼睛，一脸懵懂。无论是课内，还是课外，一律是叽叽喳喳，一副无组织、无纪律的状态……我只能用“崩溃”二字来形容自己的心情。这样下去怎么办？感觉像是在承受煎熬，工作突然失去了意义。
一次，我在办公室和同事闲谈，说出了心中的迷茫。赵小荣老师笑了笑，神秘地说：“你可不要小看这些孩子。”我听了，不以为意。
过了些时日，一次学校要检查卫生，我因为手头有好多作业要批改，来不及亲自打扫卫生，便吩咐班上几个身强体壮的男生协助打扫。本打算让他们粗粗打扫一遍，我再来加工一下。哪知道，当我改完作业，卷起衣袖，准备大干的时候，竟然发现教室里已经被打扫得干干净净，地面没有垃圾，还用拖把拖得一尘不染，窗户也被擦得透亮。谁说现在的孩子养尊处优，生活不能自理的？谁说五大三粗的男生做不好细活的？我忽然想起了赵老师的话：“你可不要小看这些孩子。”此时此刻，我开始体会到这句话的正确性了。
我何不换一种视角重新审视这些孩子呢？孩子们的闹，何尝不是一种天性，一种自然本真的表现？孩子们的闹，不正是朝气与活力的体现吗？冰心只拣儿童多处行，我为什么还要逃避呢？我应该享受这一切。
于是课间，我不再像以前一样逃也似的躲进办公室，享受片刻的宁静。我留在了教室，和孩子聊天，聊他们感兴趣的话题。活动课，我也来到室外，和孩子们一起踢足球，一块做游戏。渐渐地，我和孩子们越来越亲密了，课堂教学也越来越默契了。每天在孩子们热情的“老师好”“老师再见”声中，在孩子们纯真灿烂的微笑中，我感觉生活重新洒满了阳光。我终于切身体会到《学记》中“亲其师信其道”这句话的深刻含义了。
就这样，一笔一划地教学写字，学生习字册上的红圈圈越来越多了：一词一句地教学写作，学生作文本上的红浪线也越来越多了……本来预备一学期用的奖励贴纸，才一个多月，已经用得所剩无几。我欣喜地看着孩子们的点滴进步。
最让我惊喜的是X的进步。X是我们班一个性格内向的男生，可能由于基础不好，学习比较困难，所以他上课从来不主动举手回答问题。一次教学生字“巨”，我提问谁有很好的方法记住这个字。我主动喊他回答问题，本来不抱太大的希望，只想提醒他要积极思考，结果他站起来回答道：“一张大嘴巴，吐着方舌头。”想象很新颖，比其他同学的换偏旁部首法、结构法更形象生动。同学们给予了热烈的掌声。我也情不自禁地赞叹道：“真是不鸣则已，一鸣惊人。”X露出了难得的笑容，心满意足地坐了下去。当天晚上，X的妈妈就发来微信，说：孩子很高兴，说他非常喜欢听我讲课。我真有些受宠若惊，这比校长甚至局长赞赏我都更加开心。
我最欣赏这样一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没动静就着急，相信是花都有花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？相信孩子！静待花开！也许你的种子永远不会开花..........因为他是一棵参天大树！
是的，我们的教育应该慢一些，再慢一些。我把它发在微信家长圈里，与家长分享，也收藏在手机里，铭记在心底，自勉。
2016.10.11 23：40于溱潼寓所