也许是由于公众认知的提升，也许是自我发展的需要，也许是媒体舆论的推波助澜，现在社会对教育的关注程度空前地提高。学校、家庭、社会都在不断强化对孩子的学习、生活、品德等的全方位、多层次的教育。于是教育由不管不问走向了另一个极端——过度教育。
过度教育带来了许多负面的影响，首先就是导致孩子失去了独立性。还清晰地记得曾经在媒体上轰动一时，引发热议，并带给人们很多思考的新闻——大学生不会洗手帕。之后，教育界提出了“自主、自律、自护、自理、自强”为主要内容的五自教育。时至今日，学生的独立性得到改观了吗？
作业总是忘在家里不能按时交给老师，上课了才发现书本没有带；课桌抽屉里永远都是乱七八糟，寻找一样文具需要翻箱倒柜找半天，等找到了已经错过了使用的时间；放学路上两手空空，沉重的书包压在了并不挺直的爷爷奶奶的肩背上；回到家中，书房、卧室一片狼藉，等待着父母来收拾；早晨起床，对着满柜的衣服，总是站在穿衣镜前高呼：“妈妈，我今天穿什么衣服？”┄┄
我们的老师、家长总是试图在孩子的成长路上扮演一个过来人的角色，对行走的每一步都作好详细的规划和具体的指导。诚然，这样孩子会少走许多弯路，但是这样做也破坏了孩子面对问题做出选择的能力。
如果你想要一个独立自主、自信自强的孩子，那么最好的办法就是给他足够的自由。
为了帮助孩子建立独立思考的能力，不妨给孩子多一些选项。例如：双休日你是先完成学习任务还是先玩耍。同学之间有了小摩擦，是报告老师，让老师批评对方一顿，还是自行协商解决，给对方一个机会。
当孩子面临选择困扰时，不要急着帮他作出决定，替他选择，而是给足时间让他自己尝试解决，必要时为他提供建议，而不是解决方案。
如果你在他们面前树立绝对的权威，令他们非常依赖你，短期来看，教育似乎游刃有余，得心应手，教育的效果立竿见影，但是，长远来看，未必是一件好事。
我曾经在中学供职十多年，并长期担任班主任，很多家长反映自己的孩子原来在小学里非常乖巧，在家听父母的话，在学校听老师的话，上了中学像变了个人似的，特别叛逆。家校沟通时说得最多的也是孩子在家和在学校完全是两个样。为什么会出现这样的现象呢？
佛教有因果轮回之说，说的是有什么样的结果必然会有相应的原因。叛逆很大程度上是孩子对来自于家长、老师过度教育、过度干预他们自主生活的一种愤懑情绪的宣泄，当然，也是自我意识觉醒的表现。
培养孩子独立性的关键在于把握平衡：要有足够的耐心，又不过于纵容。教育多一些选择，也许是一种明智之举。
2016.12.12.23.44