《麋鹿》第一课时教学反思
《麋鹿》这是一篇说明文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。课文的语言简洁，内容丰富，层次清楚，易激发学生的阅读兴趣。
作为第一课时，我设计了三个教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.能理清课文脉络层次，了解麋鹿的外形特点。教学重点是了解麋鹿的外形特点，重温列数字、作比较的说明方法。
课前我布置学生进行认真预习，并发放了导学卡片。旨在让学生课前熟读课文，自己借助工具书掌握生字新词，并学会查找资料，了解麋鹿的生活习性。
教学时，我借助完成《补充习题》，检查生字新词的掌握情况，让学生与众多词语对话，从而产生阅读期待。注重知识的积累和迁移，夯实基础。在具体学习麋鹿的外形特点和生活习性这一部分。我借助驯鹿图让学生探究麋鹿的特点，在观察与辨析中潜心体会领悟麋鹿的特点。并在与文本对话的过程中感悟说明文的表达方法，训练学生的语言。最后的小导游的介绍，既加深了学生对课文内容的了解，又锻炼了学生的口才，锻炼了胆量，也是学以致用的一个表现。
存在问题：课上时间分配上，前半部分还可以再紧凑一点。这样挤出一点时间，可以安排一个小练笔。让学生学习课文中的写作方法，写一个小动物的外形和生活习性。