拓宽教材，扩大语言训练面
当今语文教学改革的核心是语文教学的拓宽、务实、求活，是为培养创造性人才实现知识、能力、素质三者的统一。崔峦认为，课程标准体现了四个理念，其中提到全面提高语文素养以及努力建设富有活力的语文课堂。我认为，落实到语文教学的实处，最首要的是观念的更新，尤其是对语文教材认识这一观念的更新，再者是方法的改正，努力实现阅读与语言训练的有机结合。
在阅读教学中，要充分活用教材、拓宽教材。如教学《我们爱你啊，中国》，课文第二至第六节诗均以“我们爱你——”起句，用排比咏唱的方式，从五个方面来赞美伟大的祖国。诗的结构简明，易于模仿。学文后，提出这样两个层次的练习：
（1）除了诗歌中描写的内容之外，你还可以从哪些方面表达对伟大中国的赞颂与热爱？要求学生仿照诗中的句式说话。
（2）以“我们爱你啊”为题，以“我们爱你——”起句，让学生自主挑选一小节内容根据原句进行仿写。
这样，语言的训练就成为“阅读”的延伸与拓展。“创作”的超时空性，促使阅读教学朝着实用性，灵活性的方向迈进。