时隔两年再次做班主任，诸多的不熟悉席卷而来。从开学报名收费的有惊无险到各种表格报告的上交，从班级学生的熟悉到安全、纪律、黑板报等的常规布置安排，着实让我在新学期的这头两周忙得够呛。看着其他班主任的按部就班、淡定从容，我是羡慕万分。许是底气不足，久违的失眠也接踵而至。
记事1 《开学第一课》，布置孩子们回家和家长一起看。第二天来交流的时候，超一直不开口，我问：昨晚回去看了吗？他点头。“那为什么不跟同学们交流交流呢？”超不语。顾着上课，我没有继续追问。课间操的空隙，我再次问超：昨晚回去看了吗？他摇头。我说为什么不看呢，不知道昨晚的作业吗？他说不是。憋了好一会儿，孩子双眼通红噙着泪水低声说：家里没有电视。我懵住了，完全没有预料到，现在还有家庭没有电视。我不再追问孩子，也不敢再看他的眼睛，生怕自己也会圈红了眼。我细声对他说:中午老师用电脑放给你看看吧，好吗？他点点头。我细细一想，难怪没有看，妈妈去世了，跟奶奶住在一起，八十几岁的老人带着孩子，孩子黑黑瘦瘦的，别说电视了，能把基本的生活管好已经是不简单了。
刚开学就遇到这样的情况，这让我感到班主任工作任重而道远。除了基本的语文教学工作，我更需要对班级的学生有细致的了解，只有知己知彼才能因材施教，管理好班级。教育无小事，事事需用心！
记事2 教学工作步入正轨了，学生良好的习惯也要从头抓起。开学第一天，早读、午读，晚读。正常的读书时间，一次不落引导学生继续读书。从早读的领读开始，到中午的共读，到晚上的自主读书，每天的读书计划都是按部就班的进行着，充实了班级的图书角，配备好图书管理员，每天中午的共读，学生几乎是抢着到前面来读，然而这需要提前一天做好预习工作，不会读的字要及时查字典认识，因此，总是在前一天在自主推举的基础上选好。想着等稍微闲暇的时候，可以把读书表排一排，让愿意读的学生提前有准备。许了他们愿望，读书认真有成果的学生，可以得到老师私藏图书的奖励，他们的积极性暂时都还可以，不知道后续会发展成什么程度。
作为语文老师兼班主任，这学期，只想带着这一帮刚刚两位数的孩子们，读好书，用阅读提升学生素养，用阅读为孩子们点亮一盏心灯，向着梦想、向着远方出发！