教育常说的要“抓两头，促中间”。在数学教学中“两头”究竟是怎样的学生？用怎样的标准来界定的？评价一个孩子的学习好坏，无非是看两个方面。一是学习习惯，二是学习方法。学习习惯包括：听课的习惯、作业的习惯、订正的习惯、考试的习惯。而学习方法包括：预习、提问、解决。优秀生是引导多过于辅导。而后进生则需要教师与学生面对面的辅导和交流。