星期六早上，微信来了信息提示，打开一看，是原来带的班上宇的妈妈。“殷老师，祝你节日快乐。宇让我告诉你，这次他拿了一张‘书法之星’的奖状。”我读了，就立刻来了精神，便与宇的妈妈多聊了几句。她告诉我，孩子很想我，现在有点不适应。我心里一暖，说实话，被感动到了。
我喜欢这简单的祝福，我喜欢这一句话的礼物。
回想两年宇在我班上的点点滴滴，有两件事情尤为深刻。
第一件事是在二年级。宇在之前已经有一次把他好朋友的作业当成自己的作业交给我的经历，所以当这件事第二次发生，并且他还把别人的名字改成了自己的名字时，我认为这不是一件小事了。当时班主任要坐班，找个孩子来谈话，其他的学生总会有意无意过来听一耳朵。于是，我把宇叫到了隔壁体育老师的办公室。“宇，这是你的作业吗？”我问。他看了我一眼，说：“是的。”“真的吗？”我追问。他眼神躲闪，但还坚持是的。“你知道老师最看重的是诚实这一品质。做错事没关系，如果做错了还不诚实，那就都是错上加错了。”他不说话。“说吧，没关系。老师不会怪你的。”终于，他告诉了我实情，无非就是小孩子都会犯的错误——双休在家作业没做。但宇怕挨骂，于是就拿了翔的作业。“好了，没事的。作业没做补起来就行，但不要因为作业没做再犯其他的错误了。懂吗？”他点点头。后来，我还打了个电话告诉宇的妈妈这件事，他妈妈感到很震惊。我安慰她：“小孩子嘛，犯错是难免的。你们在家要多督促，不要总是忙于工作。还有，这件事情我告诉你了，你就不要再回去问他了，就当没有发生过。”他的妈妈答应了。后来，不做作业这件事再也没有在宇的身上发生过。
第二件事是在三年级刚开学没几天。班上有个新转来的同学丰的妈妈在班级群里面发了这样一则消息：老师，希望你查查班上是不是有喜欢拿别人东西的学生。我们家丰才买的三支钢笔，怎么就剩下一支了……一时间，群里面没有任何人说话。我思考良久，发了这样两则消息，一则是单独发给了丰的妈妈：你别着急，等星期一去学校，我一定帮你查清楚这件事，到时候给你一个答复，好吗？一则是在班级群里发的：和这些孩子相处了一年时间，他们虽然调皮，爱恶作剧，但我敢肯定，没有哪个同学会故意去拿别人的东西不还。我相信我的学生！
星期一一大早，宇的妈妈在教室门口等我。我问她有什么事？她说：“老师，那个叫丰的同学少掉的笔在我们家宇那儿。”我心里“咯噔”了一下，想起以前的那件事来。但想了想又在心里否定自己，因为这两件事的本质不一样啊！她接着说：“但是，宇说的是丰借给他的，他还写了借条。”我找来宇，单独问他：“笔是你借的，对吗？”他看着我说：“是的。”并说出了事情的前因后果。这一次，他说话虽然依旧小声，但听得出来，语气很坚定。“好的，老师知道了。”我拍拍他的肩膀，让他回到座位上读书。因为丰当时还没有到学校，所以我对宇的妈妈说：“你再等会，等那孩子来问清楚就没事了。”宇的妈妈皱着眉头，我知道她在想什么，于是对她说：“我相信宇，你也要相信他。”过了一会，丰来了，我也把他喊到了一边，问钢笔的事情。他告诉我，一支笔确实借给宇了，他还写了借条，但借条被他自己丢在学校里了。还有一支笔坏了，他没敢告诉自己的妈妈。我长长舒了一口气，对着一旁宇的妈妈点点头，她似乎也轻松了不少……
我猜这两件小事在宇的心中也留下了印象。因为坦白讲，我不是个十分温柔的老师，并不能让所有的学生都喜欢我。而他说他想念我了，应该有这两件事的功劳。
许多年前，在一篇“鸡汤文”中看到过这样一句话：“关键时刻，忍住那句伤人的话，才会有传奇。”做老师，无数的人告诉我们要对学生充满爱心。可我觉得，与爱心相比，他们更需要的是老师用理性的眼光来看待自己，不要因为某一件事而给某个学生冠上一顶与他们不相称的帽子。在成长的道路上，谁都会出差错，就事论事，不要急着下结论，过了就翻篇。这样，不管是对学生还是对老师来说，都能轻松一点。