从事教育这个行业，满打满算已有6年的时间，不敢说自己有什么经验，但确实是在跌跌撞撞中前行，摸爬滚打中探寻。有自己的思考，更多的是困惑。
我一直这样告诉别人，我热爱自己的工作，我喜欢和孩子们在一起。相对于和成年人相处，他们让我感觉到自在，舒服。他们的喜怒哀乐和我的喜怒哀乐紧密相关。
中国当下有许许多多的教育看法，这个学者，那个大家，甚至是各种名校的父母。他们说起来总是一套一套的。每次我都会认真浏览，去找寻他们之中哪怕一点点可供我借鉴的观点，可最后我总会悲观地发现，实行起来困难重重。它们跟我的学生不相匹配，跟我的自己的孩子也融合不起来。我们今天讲快乐教育，就连电视剧也拿孩子说事儿了，可看到最后我总有一种恶心感：怎么可以那么虚伪！孩子健健康康，快快乐乐的时候，家长们就是希望他们多学一点，成绩一定要好。等到遇到心理障碍了，就会退让，给自己灌输：算了吧，只要孩子健康，其他的都不重要。真的是这样吗，等他们好了，你还是希望他们努力，去获取世俗的成功的，难道不是吗？
教育哪里是快乐的呢？施教者和接受教育者都没有纯粹的快乐。教育里面一定有痛苦的成分，你连长一颗智齿都会疼，更何况是人生的成长？但这些痛苦并不全是坏处呀！
我以前听到一句可悲又可笑的话：“我的孩子是送给你教育的，不是送给你打的。”我很疑惑：“那你做家长的是如何进行教育的？如果用你自己的方法对待你的孩子，起不到你想要的教育效果，你会如何应对？“当然，我不是说，非要去使用武力。现在的孩子骂不得，说不得，批评不得，一点挫折就接受不了。未成年人的心理问题日趋严重，到底是谁的错呢？退到几十年前，教育没有这么”百花齐放，百家争鸣“的时候，好像也没有这么多的问题吧。社会在不断进步，凭什么我们要对这些心智还不成熟的孩子不断让步？所谓的不准体罚和变相体罚，那我们该拿这些孩子怎么办？我们常常讲欧洲的教育怎么怎么好，但英国的好学校规矩严苛，牛津，剑桥出来的名人们哪个不是一板一眼的。英国议院通过了一条法律，大意是”允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。“说白了，就是适当地揍！还有美国，总有人无限崇尚它的民主，自由。轰动全球的雷夫老师，他也会让不遵守纪律的学生去坐小板凳，不允许他们参加活动这样的方式去惩罚学生。那这也是变相体罚么？
我们要对孩子负责任。虽然孩子的心智不成熟，但并不代表他们没有是非观念，他们可以弄清大人们是否真的是为我好，只是没有较强的自律能力去管理自己。不管是家长还是老师，一定要告诉孩子：犯了错就要付出代价。