“妈妈，我最喜欢的老师就是陈老师。”妹妹总是这样告诉我。昨天晚上给她们讲完故事，她不知道怎么的，又想起了淤溪幼儿园。她跟我说：“妈妈，我好想回淤溪幼儿园去看一看啊，我很想陈老师。不知道她有没有把我忘了。”小姑娘说这话的时候，我都能感觉到她细细小小的伤感。
这个多愁善感的小姑娘啊，幸亏启蒙之初遇到了陈敏这样的好老师。
记得今年上半年刚把她们送去幼儿园。开学第一天还觉得新鲜，可是到了第二天，第三天就不行了：姐姐还算坚强，每次都是搀着她去学校；而妹妹总要抱着送她去，到了学校门口她就跑，追上再抱起来送到班里去，还要哭闹半天。这样的情况持续了有十来天，我或者胖子去送她们俩时，总要经历一番痛苦的“别离”。基本上每次都是陈老师抱走妹妹，她会对我说：“你走哦。”并给我一个肯定的眼神——我知道，她会有办法让妹妹不哭的。
还有姐姐，她总是会思想开小差，跳舞的时候，做操的时候，经常东看西看，注意力不集中。陈老师不急不恼，总会一遍又一遍地喊姐姐的名字：“羽茉，羽茉……。”
在淤溪幼儿园的三个多月里，我能明显地感到两个小姑娘的不断变化。她们适应了学校的生活，并且有了很大的进步，原本喜欢做的事情更加用心了，不喜欢的事情也能自己劝慰自己努力去尝试。尤其是妹妹，她总是需要大人给予更多的关爱和引导。说实话，我感觉自己都不能做到对她平和，可是陈老师就非常有耐心，从来没有对闹情绪的妹妹哪怕是大声一次。也确确实实做了许多的事情帮助她成功适应学校的生活。
她对同事的孩子如此，对其他的孩子亦如此。
纪伯伦在《先知﹒沙与沫》中提到：“爱是一个打谷场。”在他的笔下，充满了大智慧与大善良的先知认为，人对于爱的追求与接纳几乎应该是无条件的。陈老师用爱“把孩子们拢向自己。”她不仅有爱，还有方法。当孩子们扑进了她的怀里，“他将你打粒，让你裸露。他将你筛皮，让你脱壳。他将你碾磨，让你白净。他将你搓捏，直至柔顺……”。 每次去小班，都会看到一群活泼泼、笑盈盈的孩子围着陈老师。参加过两次学校的亲子活动，也能明显得感觉出孩子们对于自己身在小（1）班的荣誉感和幸福感。
真希望在她们的成长道路上，能多遇到几个“陈老师”。