家访是了解学生的纽带
转眼间，和五（1）班的孩子相处四年了。作为班主任，我对每个孩子的行为习性，性格特点有了一定的了解，而且通过我自身的努力，家长们也了解了我们教师的工作，但是由于空间问题，家校沟通还欠深入，配合不算黙契。在工作中我深深地认识到：家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访既不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是与家长、学生在温馨的环境“家”中真心交流和沟通。我们教师通过家访这一形式，想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子。
心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访不是一味地向家长诉说着学生在校的不良表现，这样做反而适得其反，让家长对孩子失去信心，让孩子颓废，怕老师家访。我们家访的目的是家校密切配合，关心、教育学生。
这次，我家访的对象主要是优等生。所谓的优等生应是德、智、体、美、劳全面发展的学生。在学校，小宇和小欣这两个优等生一般是表扬多，批评少，严格要求少，使用多，教育少。我想通过家访这样的形式深入了解他们，洞察他们的心理动向，注意他们内心活动的表现，防止消极因素的滋长，有针对性地加强思想品德教育。
学生小宇天资比较聪明，学习成绩优异，可是做事有些毛躁，不细心。家访目的是了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。学校周老师陪我去他家家访，他家长对老师这次家访非常重视，把家里打扫得干干净净，热情接待。小宇的爸爸在外国打工3年，刚刚回家。妈妈在服装厂上班，工作很忙，经常加班到深夜才回家。平时，都是奶奶照顾他。这个奶奶非常疼爱孙子，但是她与众不同，不溺爱，不像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。我觉得家长对孩子的影响是很大的，在性格、行为、习惯、价值观等方面都会潜移默化地影响着孩子。在与孩子爸爸聊天中，我们了解到爸爸是初中文化，学历浅，但是舍得吃苦，离家3年，独自在外国打工赚钱养家。他的这一举动，深深感染了孩子，小宇在家像个小大人，照顾着奶奶，勤俭节约。做完作业就帮着做家务，为家人分担。我作为教师很感动，奶奶说这孩子很孝顺，他是小男子汉。
我在询问家长对学校是否有意见时，奶奶连忙说道：“数学老师都换了好几个了，这样会不会影响孩子的成绩啊？”可见这奶奶非常重视孩子的学习啊！我耐心地把我班调动数学老师的情况向家长解释清楚，望家长多理解学校、多理解教师，同时，让家长对我们教师教学水平放心，我们每位教师都会尽责尽职教好每一位学生。家访结束了，小宇家长一直把我们送到村外，对我们这次家访表示感谢。通过这次家访，我了解到小宇不仅在班级里是优等生，在家里也是好孩子。这样的学生值得全班同学去学习，这才是一个真正的优等生。
当然，除了登门家访之外，我还建立了班级QQ群，每天我们语数外3位教师都会和家长们聊一聊学生在校表现情况，如遇到学校举行活动“运动会”、“大扫除”、“布置完美教室”等，我都会拍一些学生精彩的照片在群里分享，让每一位家长都能通过网络了解孩子在学校的表现。这一方式得到许多家长的认可，有些家长以前不用QQ，现在特意申请加入，与老师们交流。学生们表现更加积极，总努力把好的一面展现给家长看。作为班主任，看到这样的积极效果，我感到很欣慰。
34个学生，34朵鲜花，希望家长们都能像小宇的家长一样关心孩子的成长，希望班里的学生都能像小宇一样自立自强。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。我愿倾心奉献，让更多的孩子在蓝湛湛的天空下不断进步，快乐成长。