初闻“新教育实验”是在2014年，学校要求教师积极申报“完美教室”，一时间，全校上下掀起了一股“打造完美教室”的热潮。我参与其中，虽忙得热火朝天，却不知所忙为何，所为何事，只是当成学校的一项任务在落实罢了。那以后，校园呈现出一番新景象：办公室一扫之前的呆板空洞，增设了书架，添加了绿化，变得极富人文气息了；教室也一改从前的凌乱单调，置办了书柜，更新了装扮，显得生机盎然了。初次“见面”，“新教育实验”似带着面纱的少女，神秘而美丽，她款款其步，撩起了我亲近她的欲望。
许是“两耳不闻窗外事”的个人局限，再次听到“新教育实验”已是2016年的秋学期。从新校长夏文寿口里冒出的这个名词让我悸动——新教育实验？似曾相识呀！那裹着面纱的神秘少女又款款其步，从我的记忆深处走来。抑制不住内心的激动，打开百度，请教度娘。啊，铺天盖地的资料一股脑儿闯入视线：“朱永新”“全国重点课题”“新教育共同体”“过一种幸福完整的教育生活”……我汗颜了，为自己的无知！这么一个伟大的教育改革行动，我身为一个教育人，竟浑然不知！如此一个重大的教育实验，我作为一个尚怀梦想的年轻人，竟充耳不闻！瞬间，万般滋味在心头恣肆、发酵。是呀，这些年因为家庭原因，双城奔波，曾几何时，心心念念所热衷的教育事业已成为阻断我回归家庭的障碍；曾几何时，汹涌澎湃的教育热情已随着不尽如人意的职业生涯消失殆尽，空留一副皮囊，去消磨、打发、应付罢了！我凝视着“新教育实验” 赫然的字样，陷入了沉思……
新教育实验工作推进会如约而至。在夏校长精心安排下，三位专家亲临学校，给我们送来了新教育实验的饕餮盛宴。石建华校长的《创意班级管理》，从时尚、文化、特色三个方面向我们作了展示，让我醍醐灌顶：原来学生的自主管理可以达到这种境界；徐秀忠老师的《用文化浸润班级生活》，重点从文化角度推陈出新，让我恍然大悟：原来班级管理可以如此文艺范儿；潘兆良主任的《童画融合教育》更是让我眼前一亮：原来各学科的整合可以这样天衣无缝！这场推进会犹如一场及时雨，下在了蒋小这片干涸的土地上，也下在了我们每个人的心里。教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动，她深深地触动了我，感动了我，激励着我。也许，我纤弱的脊梁还不能承载其厚重，但我的心却愿意听从她的召唤；也许，我懵懂的心里还不能丰盈其通灵，但我的目光却愿意为之一直停留。
新教育实验，我来了！