时代在进步，教育也不应该止步不前，因循守旧，尤其是我们年轻的教师更应该突破旧法，个性教育。9月19日，我校召开新教育实验推进会，我获益良多。
说来惭愧，在这之前，我并不了解“新教育实验”这个概念，只是接触过与之相关的“完美教室”创建。听了专家介绍，我知道，新教育实验，重点在“新”，这是一种正在成长的模式。与过去不同，是新；与别人不同，是创新。
三位专家中第一个作介绍的是四中石建华副校长，她介绍了她的班级管理理念——自主管理。初中的孩子有了管理自己，自己决策的能力。石校长使用独创“bb制”管理班级，有奖有惩，孩子们就会自觉遵守行为规范以获取“班币”，行使自己的权力。还有“班级博客墙”让孩子们有了展示的空间，暗中较劲比较也会让他们发挥得更加出色。初中孩子初入少年期，有了不一样的想法，为防患于未然，石校长没有采取独裁武断的处理方式，她平时关注学生社交软件的状态更新，润物细无声，引导学生在正确道路上成长。
张甸中学的徐秀忠老师介绍了他班级文化建设的举措。主要包括：1.物质文化，2.价值引领，3.班本课程，4.仪式庆典，5.读写共进，6.影音交织，徐老师的班级文化建设有他作为历史老师的特点——建立班史，也有独有的人文情怀——集体生日。初中孩子留守儿童很多，心灵孤独时有班级关爱，真是集体养育人了。
白米小学的潘兆良老师是致力于“童画”建设，创新也要坚持，“千善图”的创设，有毅力，有勇气。每个学科都是这样，需要有毅力和恒心，去创新，去创一块新领域。
目前我执教小学起步的一年级，孩子们习惯养成、集体意识的培养尤为重要，在今后的班级管理中，我一定借鉴专家们的创新理念，突破创新，培养不“格式化”的班集体。