教学生活中的一件小事
开学第一天，我要孩子们用一个词来形容他们心目中的英语，“有用的”、“有趣的”、“好玩的”，大家七嘴八舌谈了起来。但是也不乏有其他说法的。一些同学说是“痛苦的”，甚至“可怕的”，问其原因，孩子们则说：“默单词痛苦，默课文更痛苦”。那时，我也承诺孩子们会帮助他们一起解决拦路虎，使默写变得有趣、轻松......
第一单元是和动物有关的。第一节课，我们一起学习了有关动物的七个单词除了大象‘elephant’。由于‘elephant’单词字母较多，难读难写我打算第二节课专门抽时间把‘elephant’从读法到单词结构到如何记忆好好地讲解一遍。第二天一上课就有同学反映:“老师，你上节课忘了讲elephant”，“你会了吗”，我反问他。让人惊喜的是这群小家伙已经会读会写了。
事后我思考：如果我一开始就和同学们说这个单词多难度，多难写，孩子们可能不会掌握得那么快。
孩子少有畏惧心理。当我们不知道一件事情有多难时，往往能做得更好。畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕本身造成的没信心。所以，作为教师，不应以自己的眼光将畏难情绪也灌输给孩子，应该鼓励孩子敢想敢做，建立自信。