上一年级的课，相当头疼啊。相当的闹腾，很多时候我真是羡慕孩子们的精力，说句不好听的，嗷嗷乱叫一整天一点都不觉得累，不得不自叹老矣老矣…… 从开始上课就要提着劲，哪组先出门，哪组后出门，队伍怎么站、怎么走，一个环节都不能松懈，一节课下来要用上高年级三倍的精力。
一年级还有一个让人头疼的地方就是什么东西都需要教，立正稍息，左右看齐，踏步立定，广播操，很多时候真是喊了半天，人家根本视你为无物几个人凑在一起玩的不亦乐乎。 所以几乎每教一个口令我都要纠结一回。不过今天上课也算是有所突破。 今天上课学习原地踏步走。这个口令在众多基本口令中算是比较复杂的，是因为原地踏步走很多孩子没有节奏感，根本不按照你的拍子踏步，第二，有些孩子不分左右，一踏在右脚上。 所以以前教过的好几届一年级在这个口令的学习上都存在一定的障碍，今天上课中，无意发现了一种方法，效果不错。 那就是首先把原地踏步走动作分解，让孩子听到原地踏步走口令之后，只踏左脚一步，重复练习三四次，只踏一下。 然后依次踏两下，就是左右脚两下， 然后再左右左三下。 接着，由老师喊口令，孩子们只做动作连贯练习。 这样做的目的是因为原地踏步走一二一，一二一，的口令中间有一拍停顿，但是孩子们不会喊，往往会喊成一二一一二一一二一，这时教师喊口令，孩子们听到老师喊的方法之后，不用教自然而然的就跟着学会了。 效果非常好。
看来教一年级不是最好教，而是最难教的，并且富有很高的技术含量。 想教好不但要有超人的耐心，超人的爱心，超人的教学艺术。
呵呵，难道我是超人不成？