诗中有画，画中有诗
杨宏峰
我国是一个诗的国度，诗中有画，画中有诗，情景交融，诗意盎然是我国古典诗歌特有的传统。古典诗歌不仅是那个时代生活的反映、民族文化精神的积淀和展示，也是世界文化宝藏的重要组成部分。唐朝诗人王维擅长诗、书、音乐，尤其以诗和画突出，他的水墨山水画对后世影响很大，因为他的山水画最重要的特色是诗画有机结合，创造了一个个诗情画意的境界。他的诗形象生动鲜明，如画中所见；他的画，颇有诗意，令人回味无穷。其实一首好诗，就是一副优美的图画。在教学古诗的同时，我尝试着将剪纸和绘画应用到诗词教学中
1，给著名诗人配画。可选择一位学生比较熟悉的诗人，首先介绍诗人的生平、主要代表作品。请学生想象诗人长得什么模样，要求学生大胆尝试画出诗人的大体轮廓，再按剪纸要求把它剪下来，粘到底纸上，最后请学生题上一首自己喜欢的这位诗人的诗。这样，一副富有诗意的剪纸画就完成了。
2，给同一首诗配画。
可根据班级学生的程度，选择一首学生熟悉的诗，请学生诵咏后，让大家根据诗词的内容给诗配画。如李白的《静夜思》。要求学生思考：在这静静的夜晚，诗人、你、你的家人、朋友会做什么呢？然后把他画下来，最后在适当的位置题上《静夜思》，写上自己的名字、日期。又一副漂亮的诗配画呈现在你的面前。
3，给同一句诗配画。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”根据这句诗 ，让学生配出不同的插图，有的同学画上两只黄鹂在一起叫，加上几条垂柳，画面显得生动活泼；有的同学画一只黄鹂在树上，另一只却在柳树旁地面上，一高一低，画面显得错落有致；也有的同学在几条垂柳的上方，画了一行高飞的白鹭。由此可见，美术的兴趣，提高对诗词内涵的认识和理解，而且他们的文化修养和审美情趣也得到了很大的提高。
学习古诗的方法多种多样，在教学过程中要充分挖掘学生的自主能力，师生共同探究互动，做到充分而又恰当地发挥插图的作用，对提高课堂教学质量会有较大辅益的。