放慢脚步 静待花开
每一个教师都希望自己能够教到好的学生，我也不例外，愿望与现实有时总是很遥远。
这学期，班上来了一个特殊的学生——小杭。开学的第三天，教学平行四边形的面积，我让她解答：一块平行四边形玻璃，底50厘米，高70厘米，面积是多少？她说：“老师，我不会”。其他同学告诉我，小杭10以内的加法都不会。真的不相信，五年级了，10以内的加法都不会？！我测试了她一下，竟然是真的！怎么办？怎么办？碰到这样的学生，真的让我欲哭无泪！
小杭很羞涩，上课时总是低着头，从不抬头看老师，这样的表情，真的让我很心痛。后来的班级生活中，我发现，小杭劳动特别积极，自己的抽屉总是整理得很有条理。我抓住这一点，大力表扬她，慢慢地，她的笑容多了。课间，她总喜欢在办公室前逗留，我们几个老师利用眼前实物，教她加减法。对于会的知识，她总要炫耀一番。有一次，放学后，我校的孙改玲老师在等公交车，她跑过去，悄悄地对孙老师说：“老师，我知道5减5等于0啦，我还知道几减几都等于0！”她的笑容很自信，很灿烂！
教育是慢的艺术，任何事物都要循序才能渐进。我时常告诉自己，欲速则不达，对待学生要有一颗宽容之心，绝对不能操之过急，更加不能简单粗暴。要用热情和真诚去感染他们，在真正了解一个孩子内心的情况之下，以欣赏他们的优点为出发点，以保护他们的自尊心为基础，要放慢脚步，静心等待，等待每一朵花慢慢地慢慢地开放！