“解救毽子”之我思
上午第二节课我提前走进教室准备上课，还没进教室就感觉到教室里不太平，推开教室门一看，后面围了好多人，都仰着头看着上面，我抬眼一看，原来风扇上多了一只毽子，有的人用手里的毽子往上扔，试图瞄准，将上面的那只砸下来，有的徒劳地往上跳着，有的就围着起哄，完全没注意我已经进了教室，我赶忙阻止，喊了一句：“都停下来，回到自己座位，下课再想办法。”其实我心里也一直嘀咕怎么办呢？但是就在我说的同时，班上的陆同学冲开人群，嘴里喊着：“我来我来，让开……”他往教室前面冲过来了，我都没反应过来他要干什么，刚准备阻止他，批评他一通，竟然在班上大呼小叫的，谁知道他跑到教室前面，很准确地找到控制那个风扇的开关（共有四个），轻轻地扭开，只见风扇缓缓地转起来了，才一圈多，上面的毽子就立不住了，被甩了出来…..毽子一下来，陆同学就立刻关了风扇，风扇还没来得及转起来。
课后我坐下来想想刚才发生的一幕，这个平时调皮，上课多嘴，不招老师待见的陆同学竟然在最短的时间内想到打开风扇解救毽子，而且他的动作还很到位，少了平时的鲁莽，他没有像我想的那样突然一下将开关扭到很大程度，而是眼睛注视着风扇，手轻轻地试探性地扭着，毽子掉下的一瞬间，他立即关了风扇，风扇周围的空气还没来得及流动起来给我们一股冷风就又静止了。
这是平时我们总批评的陆同学吗？不好好读书？上课开小差？书总是背不掉？但是他尊敬老师呀，有时我在班上改作业，红笔忘了带，他总是第一个反应过来，笑嘻嘻地接过一只红笔给我，有时中午值班，看着他们午休，他会把椅子搬到有太阳的地方让我也坐着歇歇，有时……因为我的偏见，他的不认真学习的态度在我心里扎了根，我一直想着在学习上帮助他，想看到他的进步，但是他三番五次地让我感到失望，他很自然地变成我心目中的后进生，一棍子打死，他的其它方面的闪光点被我忽视，不是今天的毽子风波，还不知道到什么时候我才会静下心来反思自己的教育，反思自己作为一名教师的所做所思的不当之处。