近期天气晴好，校冬季三项运动会在即，学生们课间忙得不亦乐乎，跳绳比较吃力，长跑需要耐力，很多学生选择了踢毽子，都想突击训练一下，希望能够通过班上的筛选参加学校的比赛。且不说跳绳，长跑被冷落了，他们的毽子就都踢得那么好么？其实不然，就拿我们四年级的学生来说，我们班大部分学生踢一两个就掉，只有三五个学生能够一次性踢到五六个，仅仅一两个学生能够踢到十来个，在他们看来踢毽子省力，却不知道踢毽子是一项技术活，抛毽子的角度和力度，脚抬起的时机，脚侧面与毽子接触的角度，以及整个身体的协调性，对绝大部分学生来说，其实400米是最佳选择，没有太多的技术要求，只要呼吸与步伐协调，然后最需要的就耐力，然后现在的孩子就是缺乏耐力，他们想走捷径，对毽子一拥而上，对看似简单的踢毽子有了三分钟热度，踢着踢着激情也没了，因为他们对于技术要求做不到，掌握了技术之后也是需要耐力多练习的，随之他们就是互相踢着玩，从中寻找各自的乐趣。其实背后是孩子们惰性的体现，现在的孩子们遇到困难首先想到的就是后退。
然而让我深思的不是孩子的选择问题，这是如今我们面临的普遍问题，孩子的耐力的训练不是一朝一夕的事，更不是学校单方面的事，还与家庭有关。我所想到的是孩子们对毽子的理解。
有了踢毽子这回事之后，女儿几次向我要求再买几个，她已经有了两个了，但她理由充足，班上某某有六个毽子，班上某某刚买了一个挺好踢的，班上某某……她嫌自己的不好踢，要重买，要多买。我一直在拒绝，但已经上四年级的女儿已经不像一、二年级那么好哄了，是屈服还是继续拒绝我还在犹豫。
毽子是一项传统的运动项目，记得我们小时候玩的最多的也就是踢毽子，一人多人都可以玩，最为印象深刻的不是踢毽子怎么样，而是毽子的出处。
那时候没几个人买毽子，买毽子的可以算是土豪了。我们都热衷于自己做毽子。毽子的原材料很简单，周末我们到修自行车的地方捡人家不要的中间有孔的铁片，回到家找来碎布，针线，自己一针一线地缝着，底盘做好了，剩下的就是鸡毛了。现在大部分家庭杀鸡都是拿到菜场，而我们以前都是家长在家里杀，而且也是难得杀一回鸡改善一下伙食，因此被杀的公鸡都是长了很长时间的，羽毛很丰满，尤其是尾巴上的毛，又长又鲜亮，这是我们收集羽毛最好的时机。底盘与羽毛连接的部分用公鸡翅膀上的羽毛，找那种最粗的部分，剪下羽毛根部的空心管部分，将一头剪两次，平均分成三部分，（剪到长度的三分之一处），扒开与剩下的主管部分形成90度角，然后再用针线将它缝在做好的底盘上，最后将鸡毛像插花一样，做出自己想要的效果，亲手做的毽子成功了，虽然针线粗糙，但是并不影响我们踢。
如今呢？市面上五彩的毽子到处都是，大大小小，形形色色，那彩色的羽毛都是染色的，即使是标准的鸡毛毽子，那毛色也是被漂染过的，颜色显得格外的深。
现在的孩子已寻不见原生态的毽子了，即使想做，找材料也没我们那时候容易了，关键是如今的孩子有时间做么？他们要做的就是到商店里自由地选择成品，一个不够，两个不足，三五个是基础，七八个不嫌多，且不说买得多了，每个人都踢得很好么？只是寥寥无几。究其根源，值得深思……
