无为集

【活动目的】

1．知识与技能

调查分析现小学生的自信心状况，研究影响学生自信心的诸方面因素；探究学校及家庭生活对学生自信心的影响，试图寻找最恰当的方法将小学生一步一步引向自信。

2．过程与方法

通过调查访谈、资料收集等实践活动增强收集、分析、处理信息的能力；在实践中增强团队合作能力和人际交往能力；经历整个研究的过程，以便将来更好地指导学生进行综合实践活动。

3．情感态度与价值观：

在研究实践中培养严谨、实事求是的科学态度和坚韧的科学精神；增强对综合实践这门课程的热爱。

【活动时间】

2016年十一月

【活动过程】

一、活动准备

1.组织教师专业阅读。

组织教师阅读苏霍姆林斯基、朱永新、李吉林等大师有关自信教育专著，提升专业素养，坚定自信教育信念。

教育需要激情，教师的成长需要自信。当我们自信地站在讲台前，我们将引领孩子开展一段自信的旅程。愿我们以自信为动力，用行动来引领，把孩子们的自信激发出来，以使我们无愧于自己的学生，以使我们无愧于生命长河中的这段教育旅程！

2.组织教师编自信课程。

围绕自信教育的内涵，搜集诗歌、美文、故事等（尽量从各年级课外阅读推荐书中搜寻），编撰自信教育的校本阅读课程，供师生阅读感悟。设计、整理自信教育的活动案例，编撰成自信教育的校本活动课程，供教师学习借鉴，组织学生开展活动。

3.活动动员

     国旗下讲话选讲自信教育活动的意义以及活动方案。班主任利用晨会课具体指导本班开展活动。

二、分年级段开展活动

低年级段：

活动一：“自信”故事我来讲

毛泽东早年就曾写下：“自信人生二百年，会当击水三千里“的诗以明志。自信是生命和力量，自信是奇迹，自信是创历史也之本！天助自助之人。自古以来，自信成才的小故事数不胜数，利用这个活动，让孩子们从故事中汲取营养，从成功人士的身上看到自信的力量。

具体操作方法：利用班会课、思品课，在班内进行比赛，力争人人参与。评选出最佳台风奖、最佳表演奖、最佳选材奖、最佳故事能手奖等，使学生们在活动中获得展现自我的机会，从而激发自信的潜能。

活动二：11月，让我们受了委屈不生气

相信自己是独一无二的，这是人的一种自爱能力，同样是开发自己的一股动力。试想：一个受的委屈就没有信心的人那有什么成功可言。励志而圣则圣，励志而贤则贤，人尽可以成为尧舜。让你的理想高与你的才干，你的明天才有可能超过你的今天。这个活动鼓励学生在“学校、社会、家庭、”等多方面生活中考验自己展示自我，在活动中找到自己的自信。

具体操作方法：设计“自信行为”记录表，由老师、家长、自己填写。也可以“自信展示精彩一刻”， 拍摄成dv短片。 鼓励孩子们和爸爸妈妈一起把生活中自信的一面制作成dv短片来参赛。鼓励亲子共同参与，小朋友们在爸爸妈妈的帮助下，学会拍摄dv，同时，请爸爸妈妈及时把孩子生活中积极展示自我的一面拍下来，通过后期的剪辑，制作成dv短片，上交少先队大队部进行评比。活动结束，评选出最佳选材奖、最佳制作奖、最佳亲子合作奖等。

中年级段：

人最可贵的心理品质之一就是自信心。一个人有了自信心，就能使自己不屈不挠地攀登上人生的最高峰。中年段的孩子已经在生活、学习中获得过成就感，体会到自己的力量，尝到了成功的甜头，并因此希望“我来”、“我自己做”，相信自己“我会”等等，所以对于这一阶段的孩子，最重要的是教师要对他们已有的自信加以保护、培养，为他们创造更多的条件，使他们获得更多学习的机会,获得更多成功的体验。

活动一：“大声说出我自己”

在教室环境布置中增添“我能行”栏目，用于每天愿意“大声说出我自己”的自信的孩子展示。

布置孩子写一写“我能行” （越多越好） ，利用每天的晨会课说一说感触最深的“我能行”的一件事。

活动二：11月，让我们登台演讲

学生搜集有关“自信”的小故事，并结合自己的成长经历，写下自己的自信故事，利用班队课开展“我自信 我成长”的演讲比赛，让孩子们在演讲的这一过程中潜移默化地受到教育，不断体验成功的愉悦，增强自信。

活动三：“自信进行时”

在这些日子里，你一定用你的“自信”行动汇报给了身边人，请记录你“自信”行动的点点滴滴。

高年级段：

活动一：“故事演讲我能行”——故事演讲能力训练。

给学生确定一个故事或演讲的主题，让学生自己准备好，参加班上的演讲比赛，要求人人参加，旨在锻炼每一个学生的演讲能力，增强自信一个也不少（主要选讲《大象学校》中的故事）。

活动二：我自信、我可以——中队干部竞选活动。

经常听到这样论述自信的话：“自信就是一定要相信自己”、“告诉自己你最棒!你就会成为最棒!”、“你觉得自己能行，你就一定能行;你觉得自己不行，你就真的不行!”、“要永远相信：你是最好的!”、“如果你相信自己能成功，你就会成功”……等等。利用班队课，提供一个机会，让更多的孩子走上竞选台，更好地展示自己，锻炼能力，培养自信心。

活动三：11月，让我们主动挑起一件重任

把全班同学生分成若干活动小组，以小组为单位让学生进行实战演练，学生在介绍中要做到文明礼貌、语言亲切、落落大方，并且能绘声绘色地把校园内每个地方的特色都介绍个体。再利用班队活动课开展“班级小导游选拔赛”，以此来锻炼学生的自信心。

三、活动总结延

1.在自我评价的基础上，进行家长评价、老师评价以及同学间互相评价，评出本月的“‘自信’之星”，并给予鼓励。

2.收集活动资料整理后送学校评比。