时间过的很快，近一个月的幼儿园工作已经接近尾声。通过这一个月的实践，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作和职责，同时也体会到了作为一名幼儿教师的艰辛与不易。
以前我以为幼儿园的工作只是哄哄小孩子，按部就班的上上课就可以了，但事实远不是我想的那么简单。通过这一个月深入幼儿园的工作和学习，我发现训练幼儿的生活常规，培养他们的良好的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。只有培养好小朋友的习惯，生活常规，才能有效的开展教学活动。每个小朋友都有各自独立的个性和特点，他们天真可爱，活泼好动。但是有的小朋友会有些不好的行为习惯，比如随手扔垃圾，甚至动手打人等等。如何在日常生活中对这些小朋友进行进行行为规范的训练和培养也是幼儿园教师应该重点关注的。
我带的是小班的小朋友。小班孩子年龄小，自理能力差，如大小便不会脱裤子，提裤子，大便不会擦屁股，不能独立的吃饭等等。刚开学的时候，我班有个叫王博文的小朋友，他奶奶送他来上学的时候就说:”我们家王博文不会自己吃饭，在家都是家里人喂，每次要喂半个多小时，可能要麻烦老师了。”第一天在学校吃午饭，我特地注意了一下，别的小朋友都开始很吃饭了，但王博文却毕恭毕敬的坐着，连勺子也没有拿起来。我正准备去喂他，和我搭班的王老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。想想的确是这样的，谁又是生来就什么都会的呢？做的不好可以慢慢学，总能做的好的，总有个过程。而且自己吃饭对一个三四岁的小朋友来说该不是件难事。我微笑着对王博文说：“老师来看看我们王博文小朋友自己吃饭吃的怎么样。” 他害羞的拿起勺子，自己吃起来，虽然吃的很慢，送进嘴里的米粒也不是很多，但是和家里人所说的不会吃饭确是两码事。我拿起我的饭盒和他坐在了一起，我示范给他看，他认真的学着我的动作。我们一起吃的很开心。快一个月过去了，他从原来的自己吃饭吃的不是很好，到现在已经能像个小大人一样吃饭了。家长对他这一个月的变化感到又欣慰又惊喜。看来我们的家长还是应该多多的放手，而不是包办小朋友生活中的所有琐事。
经过一段时间的工作，我觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。授人以鱼不如授人以渔，让小朋友自己的事情自己做，并且做好，做对，能更好的促进幼儿的发展。