美国加州大学的心理学家劳伦斯。哈珀教授曾对一些幼儿进行过为期十年的追踪调查。结果表明，那些幼时喜欢与成人交往的孩子学习成绩普遍较好，而那些过去只喜欢与同龄伙伴交往的孩子，学习成绩较差。有关心理学家分析认为，上述观察结果是由孩子们入学后与成人教师之间的关系所致。因为从幼儿学期就善于与成人交往，可以从成人那里学到和吸收到许多在同龄伙伴那里得不到的知识。因此，当其入学后面对成人教师，就不会存在恐惧心理。与那里只限于同龄伙伴交往的儿童相比，他们的学习成绩更出色些。
美国加州大学的心理学家劳伦斯。哈珀教授曾对一些幼儿进行过为期十年的追踪调查。结果表明，那些幼时喜欢与成人交往的孩子学习成绩普遍较好，而那些过去只喜欢与同龄伙伴交往的孩子，学习成绩较差。有关心理学家分析认为，上述观察结果是由孩子们入学后与成人教师之间的关系所致。因为从幼儿学期就善于与成人交往，可以从成人那里学到和吸收到许多在同龄伙伴那里得不到的知识。因此，当其入学后面对成人教师，就不会存在恐惧心理。与那里只限于同龄伙伴交往的儿童相比，他们的学习成绩更出色些。