百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。上周，我校全体教职员工集结一堂，重温师德师风，再铸师魂。
会议上，校长再一次明师德，树师风。如若一泓清晰的泉水，给我们以希望和动力；又若一面招展的旗帜，给我们以鞭策和鼓舞，让我们时刻铭记要以良好的师德师风建树优秀的师表形象，诠释教书育人的真谛，书写教坛人生的辉煌。2017年即将过去，2018年即将开始，智慧教学，立德树人，同心共筑中国梦。
一、智慧教学，灵动教育，实现幸福课堂。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想成为学生的“源头活水”，教师就要不断充实自己。我们常说“打铁还需自身硬”。要给学生“一杯水”，自己要有“一桶水”、“一眼泉”。课堂上学生的问题是无法预见的，因此教师要做学习型教师，要从多方面充实自己，以应对学生各式各样的问题和挑战，尽量减少课堂上的问题遗留。教师要实现专业发展，除“走出去”增加见识，开阔视野外，还要“坐下来”精心研究，做到“胸中有丘壑”，更需要“钻进去”升华为经验智慧。这样，我们才能敢为人师，无愧于人师。。
“濯清涟而不妖。”在课改的浪潮下，有些课堂高举大旗，却走进了形式主义、唯美主义的怪圈，显得华而不实。优质的课堂必须在新模式的基础之上，紧扣教材，即便拓展延伸，也应是在知识、能力、情感价值观等方面的开拓，这样才能使课堂如莲花般娇而不艳、媚而不俗，耐人寻味，香远益清。否则再华丽的“表演”也成了无源之本。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”有人问，语文课堂教学的最高境界是什么？是和谐。是人与人的和谐，是内容与形式的和谐，是相关内容和语文的和谐。一切恰到好处，一切浑然天成，一切顺其自然；应该有的都有，不该有的都没有，是为至境。和谐的课堂，是学生畅所欲言的天地，是师生之间的默契和融合，是教师“犹抱琵琶半遮面”的启发式引导，是“事物的正确答案不止一个”的思维火花。只有这样，智慧地教学，快乐地教，快乐地学，才能实现幸福课堂。
二、立德树人，恪守职责，发扬奉献精神。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”诚然，教者最大的感召力来自于自身的师德修养。良好的师表形象让孩子们诚服，对孩子们情感价值观的培养有着自觉引领作用。因此，在孩子们面前，教师需慎言慎行，得体衣着，文明举止，谈吐儒雅，建树绅士淑女形象，建树良好的教者风范。
爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。师德的灵魂源自于师爱。南苑初中翟老师的师爱事迹，令人感动。每一次的观看，总会使我心灵沉淀，备受鼓舞。当儿子说出“如果可以选择，我宁愿选择做您的学生------”时，天底下有哪位母亲不会百感交集呢？这不正是“视生如子”的最好表率吗？这不正是用行动诠释师爱的真谛么？爱在举手投足间，清风无言花自开。回想起曾经自己班上的那位贫困学生，回想起他穿上我们为他新买的衣服时那瘦削的脸上洋溢出的久违的笑容，我更加坚定了，师爱即师魂！有了一颗爱心，才会有一张笑脸。
因为有爱，地更阔，天更蓝；因为有爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我们在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
在现代社会，物欲横流的时代里，教者更要经得起考验。恪守职责，廉洁从教。牢固树立教师的“事业意识”“服务意识”“责任意识”“业务意识”。
我们是教师，我们承载着祖国的未来，祖国的希望。这是一方净土，更是一方沃土，这里没有名利角逐，只有爱岗敬业，只有乐于奉献。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我深信，终有一天，我们会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。”因此，加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师，是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。师德源于师爱，让我们的爱在传道、授业、解惑过程中闪光，让我们的学生在爱心、恒心、耐心包围中成长；让我们的理想在努力、奋进、创新中飞扬；让我们所有的梦想都实现，携手共进，同心共筑中国梦！