我心中的好老师
——记我与实习师父的点滴
在青春的年华里，遇到一个人，她领着你，从青涩从校园正式迈向社会，经历破茧成蝶的阵痛，见证你每一次的成长，便是此生最大的幸福。
我的师傅凌广红老师，我作为一名实习老师，很荣幸地听她上的一节新授课——方程的初步认识。具体的内容我已记不太清楚了，但那天她娓娓道来，生动自然的表情，反倒长久而清晰地留存在我心中，我目不转睛地注视着这浑然天成的“风景”，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，从自己那充满渴望的内心悄悄升起。于是，开始做美得迷离的梦——以后我也能像她一样吧，安静地折射出美丽的光华。
教育教学——精雕细刻，追求完美
和凌老师相处下来，她身上最让我钦佩的品质就是工作细致，精益求精。实习期间，凌老师经常会来听我的课，听课前，她会和我共同梳理教案的大概思路，然后由我自己加工完善。听课时，她会认真地记录，课后及时对我提出针对性的意见。最让我受益匪浅的，是她经常对我说的一句话：“新教师常常急于追求一节课所谓的的完整性，这样就会出现过教案、走流程的通病，而往往忽略了教学的细节，导致教学内容不扎实。花架子不仅要搭得漂亮，更要牢固，这样开出的花才长久。”这样的点拨让我醍醐灌顶，从此，我备课时会尽可能多预设，从关注教案变为关注学生。遇到学生卡壳时，不是匆匆往下赶，而是耐心引导，让他能够自我突破。我也明白了，教案只是一个框架，在灵活万变的课堂，老师对各种现象的掌控力，具体问题的应变力，才是最重要的。
我刚上课时，总怕讲不清楚，说话就会不断重复，这个小毛病也被师傅发现了。于是，在接下来的听课里，她就重点训练、观察我的语言表达力，帮我不断修改。现在，我已能在课堂上做到语言精炼，不重复、不啰嗦。
德育教育——大象无形，大音希声
师傅在他们班孩子心中就是神一般的存在，大家对她十分信服。师傅班上有一个特殊的小男孩，脾气暴躁，极易动怒，班上孩子一般不敢招惹他。有一次在体育课上，他和老师顶起了嘴，被叫到了办公室。我以为师傅会怒气冲天，好好训他一顿，毕竟他还是怕我师傅的。可是，师傅却一反常态和他聊了起来，在将心比心的过程中，孩子认承认了自己的错误。事后，师傅告诉我，其实她也很生气，但是如果双方都在气头上，就算孩子嘴上屈服了，但心里并不会服气，时间久了，年龄大了，会更难管理。如今，对待学生的德育管理，我也是进退有度，将教育融于相处的每一刻，让爱播撒于无声处。
其实，除了对我教学和管理上的指导，她给予我的还有那岁月磨灭不了的童真与快乐。她会和我分享美食，分享她的趣事，分享充满正能量的视频，甚至分享她偶尔浪漫的情怀。我多么希望，随着年轮的渐长，容颜的变迁，我能和她一样，与时光交手那么久，还能光彩依旧！