在姜堰小语万紫千红的百花园中，有一位默默耕耘的儒雅学者。他热爱母语、忠诚教育，沉潜于语文教学最深处探寻着最本真的母语教学；他率先垂范、无私奉献，引领一群激情四射的青年教师追寻“厚重通灵”的语文教学艺术！他就是江苏省特级教师、江苏省优秀教育工作者，“周国欣小学语文名师工作室”领衔人——周国欣老师。
学高为师 身正为范
几十年来，周老师怀着对教育事业的无限忠诚和对学生的无限热爱，默默耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，堪称表率。
周老师曾回忆1978年高中毕业后每天带领孩子们打扫办公室的情景。从3月6日上班第一天起，他天天最早到办公室扫地，带领孩子们天天晚学后在教室扫地。日复一日，年复一年，办公室、教室被打理得窗明几净，一尘不染。长期不懈的扫地过程中，他逐渐领悟“扫地”的文化所在。古人说“其家不扫何以扫天下”，扫地事虽小，但从扫地可以洞察扫地者的内涵，只有能做好小事者，方能成大器。我们的原省教委副主任周德藩抓素质教育就是从“扫好地”开始，他把“扫地”看成一个人全面素质中最基本的素质，良好的习惯、恒久的意志、铜铸的品行就要从扫地开始培养训练起。已故栟茶中学校长姚企平坦言：“扫地也要扫出个全国第一！”周老师深谙其道，他说教师应该有这种精细而又博大的新型职业观，工作不畏细小，追求应当最好。孜孜以求地扫，扫杂念，扫是非，扫人世间的一切“尘埃”。自己力虽小，但也要扫出方寸净地。
1990年的春天，刚过而立之年的周老师在大伦中心小学主持教导工作，实验小学曹永宏等一批师范生回家乡实习，回忆起那段难忘的师生缘，曹永宏动情地说：“那一年他被评为江苏省优秀教育工作者，我跟在他后面实习三年级语文，这让年轻的我们非常羡慕，心底也多了一份崇敬之情。周老师清清瘦瘦的，但充满活力，讲话声音很亮，工作起来一丝不苟，有条有理。特别是他的备课，书写极为工整，笔力遒劲，字体美观，每上一节课都要一丝不苟地认真钻研教材，分析学生实际撰写教学预案。
“第一个星期见习，我们跟班听课，真正领略到了周老师的课堂风采，严谨风趣充满激情，讲课丝丝入扣，板书精炼，漂亮的粉笔字像刀刻一样，有棱有角。周老师对学生要求非常严格，每次语文作业总是极认真地指导，从字的大小到书写的格式都有明确的要求。所以，学生的作业质量很高。周老师就这样以身作则、潜移默化地影响着他的学生，当然也深深影响着我们。
“周老师亲自给我们上示范课，指导我们分析教材试写教案，然后逐一指点。后来，我们独立上了两个星期的课，他总是认真地听着，下课后即时为我们评课。初上讲台，难免有这样那样的问题，周老师总是热情鼓励，耐心指导，我们受益匪浅。周老师的坦诚与热情成为我走上工作岗位的恒久动力，在我的心灵深处留下了一笔宝贵的精神财富。我非常感谢周老师，是他引领我走进了语文教学的美好天地，感受到语文教学的无穷魅力。”
“厚重通灵”的语文教学艺术，是周老师矢志不渝追求的目标。如何理解厚重通灵，他这样阐释：教学风格，敦厚且持重，走进学生的心灵深处，塑造他们美好的精神家园；课堂氛围，浑厚且庄重，设计恰当的方式，形成良好的情境，教学双方共润其中；训练内容，厚重有分量，通过精选精编，引起学习兴趣，使其自悟自得；师生关系，厚待而看重，彼此信赖，积极有效地产生信息的互通。他让我们心中有的，脚下有路。尤其是他围绕厚重通灵设计的“牵魂寄梦，情注神往”举一反三式教育方法构想，并且把“一教三练，一学三检”的学习方案引进课堂，更凸显出周老师高瞻远瞩的创造性教学智慧。
甘为人梯 引帆远航
初识周老师是在2002年9月一次新教师培训的示范课上，他亲自执教了《但愿人长久》一课。他用简洁的语言、扎实的训练、亲切的教态向青年教师诠释着语文教学艺术的无限魅力。而熟识周老师则是在2002年后的这些岁月里。
2003年春，实验小学刘丽萍老师代表我区参加泰州市小学语文优质课展示活动，她执教《江南》。第一次试教，周老师带领几位专家、骨干教师去听课，也许是因为背负着太多的责任，那堂课刘老师上得一点儿也不轻松。上完课后，她沮丧极了。周老师笑着安慰说：“别灰心，青年教师就是要在这一次次打磨中成长。”而后周老师又带领大家一起分析教材、评析教学片断、推敲教学细节。夜幕降临，学校里的老师陆续下班了，可大家仍在兴致勃勃地交流研讨。讨论结束后，已过8点，周老师匆匆跨上自行车，消失在茫茫夜色中。以后是第二次试教，第三次试教……犹如一只蚕经历着一次次的蜕变，在比赛的那一天，在几百人的会场上，在强者如林的赛场上，刘丽萍老师终于取得了一等奖第一名的好成绩。而今的刘丽萍老师已成长为泰州市省特级教师后备人才，多次去省里参加赛课，去邻近的县市参加展示课。
2008年3月27日，蔡官学校丁俊华老师参加泰州市第七届小学语文青年教师课堂教学竞赛荣获一等奖；2008年11月11日，溱潼实验小学陈志明老师参加全国课改实验区苏教版小学语文教科书第二届课堂教学大赛荣获特等奖第一名……果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的。而我想，周老师所做的叶的事业是最令人敬佩的！
2009年2月，曲水河滨，草长莺飞的季节，周老师率领一批激情四溢的优秀青年教师成立“小学语文名师工作室”，并个性化地亲点了每一个渴望追逐理想的年轻人。他希望在他临退休之前，多培养出几个特级教师、名教师，立足姜堰，冲出泰州，面向全省，走向全国。
每月一次的例会，他引领大家自由吟诵古典诗词，感受古典文化的音律与神韵。他特别强调情境诵读的“神会”，并创造性地激励大家进行配乐组画朗诵，尤其要恰如其分地辅以个性化的赏析解读。在层递式的推进中，在日积月累中，让大家逐渐领悟到诵读“平长仄短”的和谐美妙和一咏三叹的回肠荡气，更深刻体会到整齐划一的“大声”朗读对学生的不利影响。对青年教师的课堂展评，更是让大家在教学实践中探寻诗意的语文教学之路。
2009年下半年以来，工作室每月都开展一次“送教下乡”活动，用素朴、踏实的教研方式，厚重、通灵的艺术追求，引领着一批教师，幸福着一方学生。我们欣喜地看到，我区“泰州市学科带头人”、“教学能手”、“教坛新秀”茁壮成长，呈现出“百花齐放春满园”的壮观景象。
春风化雨 桃李吐芳
“‘创特色’是我从事小学教育多年的一贯追求：人无我有，人有我优，人优我特！这也是人生事业的最高境界！”周老师用执着的追求实现着人生的价值，用卓识的远见引领着姜堰小语的未来，用博大的胸怀提携关爱着年轻的一代。于是，“小学语文名师工作室”成了周老师理想与希望新的寄托。
不会忘记，每一次活动中周老师与我们一起探讨人生，一起交流思想，一起吟诵经典，一起释放才情。他像家中的长者，对大家工作、生活的关怀细致入微；他是一个智者，春风化雨间轻轻播洒为学和为人的真谛；和周老师在一起，周老师不再是高高在上的“特级”，更像一个年轻人，依然充满朝气与活力。
忘不了每次集会时周老师说的第一句话，“时间长了不集中，真的很想念大家！今天我一大早就起床了，很兴奋，就想看看大家网上上传的帖子。”记得第一次去仲院小学送教的前一天下午，周老师给我们工作室成员一个一个打电话安排交通工具，细心嘱咐大家事先把课务落实，尽量不要落课。还让路远的老师晚上提前赶到姜堰，第二天和他一起搭车前往。他不仅心系着教师，更想到学校，还有我们班上的孩子们。
当他听说我接受《语文学习报》课题焦点访谈，参与撰写的《小学语文课堂教学设计透视与导引》一书正式出版，他神情激奋！当他得知陈志明、丁俊华、王芳等老师的文章相继发表，他神采飞扬！当他聆听刘丽萍、张华老师识字课堂如行云流水般充满童真童趣，他抑制不住内心的喜悦，开心得像个孩子……
是的，工作室每一位老师每一次坚实的脚步都凝聚着周老师真切的关心和鼓励，有时是一个鼓励的电话，有时是一则温暖的短信，有时是一张精美的贺卡……在每一个平常的日子里，总有一种茉莉般芬芳甜美的温馨如山间清泉在一个个年轻的老师心田汩汩流淌。
不会忘记，工作室成立之初周老师伫立于新华大厦眺望曲江美景，顿发诗兴，巧改朱熹《春日》，谓之曰：
胜日寻芳“曲”水滨，
无边光景“时”时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
我们都知道，周老师心中的那一幅美好愿景：尽显个性，各具风格，在创新的康庄大道上独树一帜，自成一体，形成百家争鸣、百花齐放的姜堰小语之春。他希望姜堰小语人以工作室为平台，携手共进，追寻姜堰小语、姜堰教育“厚重通灵”的教学风格和教学境界，在“曲水园”中“寻芳”“吐芳”，努力走好“三步路”：一是借鉴创新，博采众长；二是自成一体，百花齐放；三是厚重通灵，技压群芳。
由于长时间在电脑前工作，用眼过度，周老师的眼角经常痉挛，医生建议他多休息，配合针灸治疗，可他呢——
心系工作室，每日访几次。
渴望见新作，读罢感无比。
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开启往来间，情思乍又起。
梦想牵着生命的脚步！是的，一群怀揣理想的年轻人正幸福地和周主任在一起，在一起……