看标题，顾名思义，我们班的两位王子哥，亦曰涛哥——王涛、王文涛。
初识“二王子”
四年级时，我担任隔壁班的美术教学任务。才上课的第一天，我便领教了“二王子”的厉害。二位一胖一瘦，不是“燕瘦环肥”那样的讨人喜爱，而是人人避之不及。这不，你听！
“老师，你说啥？”王文涛咧开嘴，露出他的一大一小的门牙，眯着两只小眼睛，笑面虎的神情，“老师俺没听懂！”“嘻嘻嘻，哈哈哈……”王涛爽朗的笑声随之而来。二人真是配合默契。瞬间，全班沸腾起来了。三十几个学生笑成一团。我心里那个急啊，恨不能上去捂住他俩的嘴。就这样，好好的一节美术课就让这俩小子搅黄了。我的眼睛都能冒出火来了，可人家若无其事地坐在那里，感觉好无辜哦！
摊上“二王子”
整个班级中，也就是这两个坏家伙捣蛋，怎么苦口婆心都不听。在痛苦的煎熬中，我在他们班度过了一年。这学期刚开学时，听说领导把我安排教五年级语文。我在心里默默祈祷：两位大神可千万别在我的班上。怕什么来什么，两位仙家如期而至。当我看到分班名单时，脑瓜子一阵眩晕，脚下一个趔趄差点没摔倒。扶着门框的我好一会儿才平静下来。好吧，既然躲不掉，得咧，既来之则安之吧。两小子似乎对着我笑了。
第一天上课时，班上的学生都坐在座位上静等老师的到来，但二王子不一样。大胖子王涛趴在桌上，两腿撇开，两眼笑眯眯盯着我；王文涛更是搞怪，歪斜着身子，两条腿伸在桌子的外面朝后弯着，两只手不知在抽屉里摸着什么……
“上课”“起立”，好半天，他俩才慢吞吞地从椅子上爬起来，站得歪歪扭扭。“王涛同学比王文涛同学站得更直……”全班同学的眼神“刷”地朝向王涛，王涛红着脸，努力地站好。王文涛听到老师竟然表扬了王涛大吃一惊，红着脸也乖乖地站好了。开学的第一天，我决定从他们的日常行为规范抓起，第一招便成功了。我心中暗喜。
“这个问题请王文涛回答！”王文涛慢悠悠地从座位上站起来，嬉皮笑脸地瞅着我，不吱声。“王文涛试试看……”我用鼓励的眼神盯着他。时间一分一秒地过去了，有的同学都不耐烦了，高举着手要求回答问题。没办法了，他硬着头皮说：“老师，我怕说错了！”“没关系的，我们为王文涛同学加油！”全班响起了热烈的掌声。王文涛蚊子似的说出了准确答案，全班又响起了雷鸣般的掌声。在众人地注视下，王文涛静静地坐了下来。这节课二王子听得特别认真。
转眼我与二王子相处已三个星期有余。他们从两个小“坏蛋”渐渐变成守规矩的孩子。在其他学科上他们也能跟着大部队走。他们的显著进步，让我们这些科任老师都感到特别欣慰。
结束语
在我们老师眼中的“差生”、“学困生”除了一部分先天性的原因外，很多时候都是不良的学习习惯引起的。我们很多老师都把孩子的不良行为的形成的矛头指向了父母，认为5+2=0。特别是一些老师看到孩子在校门口跟父母爆粗口，动手脚，他们会认为孩子的父母都不能教育好他们，而我们一个老师要管好班上的几十个学生，真是心有余而力不足啊，对于这些问题学生，我们还是睁只眼闭只眼吧。
可是，不管父母如何的不作为，望子成龙望女成凤的家长还是占了绝大多数。于是乎，家长的急功近利更是加剧了学困生的困难，老师看到这样的学生更是头疼。我想与其头疼，不如换个对待问题的方法，不能听之任之。用我们的教育机智去解决这些点点滴滴的小问题。表扬为主，批评为辅，软硬兼施。看到他们在我们的手上各方面逐渐走上正轨，我们的内心应该是充实的，是美丽的，是兴奋的，是自豪的。