一直想用一种花形容心目中的她。是充满了挚爱与热情的康乃馨？还是朴素而高尚的米兰？或者就是那普通却执着地播撒知识种子的蒲公英？她是严厉的，却也是最温柔的；她平凡，却在我心底刻下深深的印记。执着、坚强、对教育生活的完美追求……这些都是她在人生长河中璀璨的星光！她就是我的同事鲁小兰老师。
徐特立曾言：“一个人有了远大的理想，就是在最苦难的时候，也会感到幸福”。是的，也许只有在这样的情况下，这种幸福感也愈加强烈。教师的生活平淡且平凡，对此小兰老师自有解说，她说只要心中拥有一片蓝天，任由孩子们在上面画上七彩童话。这就是幸福。幸福何来？无论是神圣的使命感，还是自己未来的愿景，都是我们自己照亮明亮前方的照明灯，爱教育就是爱学生，这就是我幸福的归宿。
小兰老师工作12年，一年级一教就是十年。在农村小学，教一年级的老师总被老百姓认为是最没本事的。家在农村，周围邻居绯言绯语，“教了几年还教一年级，不求上进！”、“怎么连个三年级也不会教，肯定教学质量不行，领导不信任啊！”诸如此类的话还有很多。小兰老师没有动摇，从无怨言，欣然接受挑战，并加倍努力，力争让天真的孩子们，在她的影响下，能说流利的普通话，爱上语文，并学好语文。
07年学校缺英语老师，安排小兰老师教一年级语文和三年级英语，并兼任一年级班主任。两门课都是起始学科，一个学拼音，一个学口语，需要花很多的时间和精力。这也就预示着从早到晚，老师基本全在教室里度过。更何况当时小兰老师刚刚结束产假，孩子还不足四个月。面对如此大的挑战，可她居然就无怨无悔的接下来了。一有时间，她就从一年级班转到三年级班，辅导那些底子弱的学生，一遍遍地范读、纠正，直到能过关。她深深知道孩子们基础关夯不实，将来更高年级、更深的知识学习起来会很吃力。当然，呆在学校里时间多了，照顾孩子的时间就少了。丈夫、公公婆婆有意见，她耐心劝说、真诚说服。那段时间，身为同事的我眼睁睁地看着好不容易产假里长些肉的她又瘦了一大圈，不大的眼睛却似乎邹然间大多了。
曾记得有次秉烛夜谈，我问她：“你这么拼命，累吗？”她淡淡地说“我也很累，可我却还是这么幸福，我有一个漂亮的女儿，还有一帮待学的孩子，一份足以度日的工作。”灯光下的她是那么的温婉、娴淑、知足。忽然间我理解了毕淑敏说的那句话“我很幸福，因为我曾经生活过。”正是因为小兰老师的真心付出，那年她所教三年级英语和一年级语文在口语达标测试均为“优”，在市局组织的考评中，四项指标均为“优”，受到学校领导的首肯和家长的信任。一直到现在，幼儿园升一年级的新生家长们到学校报名，首问的第一句就是：“鲁老师今年教一年级吗？”话语中满含期盼。我想这就是名师效应吧！
什么是大爱？其实很简单，在你的教育生活里，爱你自己，爱你的工作，爱你周围那些小天使们，那就是大爱。这个世界，只要你是真爱它，珍惜它，你会快乐的！小兰老师也一直为大爱而努力着。
那年曾和小兰老师共同接过一个班，情况真的很特殊。有癫痫病的、大小便不能自控的、社交困难的、暴力倾向症的、智力低下的……刚接手时真的很难，无从下手。晚上，和小兰老师网聊，她劝说我：“完美的班级，是需要用爱心、耐心、细心去浇灌的，这样娇艳的花儿才会盛开。”第二天一早，一份有针对性的特殊儿童学习生活计划书放在了我的办公桌上。小兰老师将计划落实于行动中，早读课、午休、放学后，处处可见她和这些孩子的身影，嬉戏、读书、唱歌、吃饭、陪同孩子去卫生间擦洗……。时间见证小兰老师的努力是有收获的。那个智力低下的孩子，他知道把老师写在他作业本上的生字一笔一划的跟着抄，写的还真不错哦！从不讲话的小女孩每次见到老师也会微笑，悄悄喊一声：老师好。爱打架的小男孩上课回答问题总是很积极，很有礼貌。
小兰老师就是这样把更多的时间献给自己的学生。真真切切，精精致致，在教育生涯中关爱着我们的学生，在执着的信念中越发娇艳欲滴。我想她的爱心比鲜花还要触动人心，她的细心比鲜花还要清新，她的真诚比鲜花还要圣洁。岁月如歌，女人胜花。愿我们的小兰老师一直拥有快乐的幸福人生！