11月，按照月度挂牌督导工作要点，我们对责任区内四所学校进行了督导检查。通过查阅资料、察看校园、走访师生、深入课堂、听取汇报等形式对责任区内各校的“教育技术装备情况、校园欺凌专项治理、安全教育和校园环境”等方面进行了重点督查，并及时向学校领导进行了反馈。现将检查情况汇报如下：
一、成绩与亮点
各校高度重视“教育技术装备建设与使用、校园欺凌专项治理、安全教育和校园环境”工作，探索实践学校管理标准建设，依法依规办学，管理更加规范，严格执行课程计划，不断加强制度建设；聚焦学校品质提升，重视校本培训，提高教师素质；着眼学生核心素养发展，构建有效课堂，推进教学改革；各项工作令人满意。
俞垛中心小学：组织参与区局完美系列创建活动，对一年级汉语拼音、三年级英语进行过关测试，开展“俞小吉尼斯”学生展示活动，组织安全疏散演练，组织教师参加“泰州师说”“国培”相关学习，召开家长委员会会议，做好岗位晋级申报工作和校园欺凌整治工作。
桥头中心小学：做好教师资格首次注册审核和省义务教育标准化监测及相关数据填报工作；开展校内教学工作检查评比、质量监测、集体备课和教研课的自查等，迎接区局期中视导；迎接全国足球特色学校考核和市阳光体育基地考核；接受区教育技术装备专项督导；继续深化校园欺凌专项治理工作；组织校旗、校徽、校歌、校训、形象片等“四校一片”校园文化标识征集展示工作；组织好“国培计划”教师研修培训和“泰州师说”网络培训；参加2016年下半年书法等级考试和姜堰区2016年小学生成语大赛；开展“每月一事”之11月——“乐观自信”德育活动；组织参加第一批国家课程校本化实施创新班展示活动及区级部分学段教学专题研讨、教学设计评比、教学评比、解题命题比赛等活动；开展校车安全专题教育活动、“119消防安全专题教育”；组队参加“竞彩杯”足球决赛；开展校园读书节暨“指尖上的童话”——“大象学校”主题读书活动，申报参评泰州市“校园阅读之星”“校园阅读导师”“书香家庭”；开展“状元娃舞台”月度展示，语数外学科学生月度竞赛展评活动；“红杏社”月度展示活动正常开展；对教学楼、综合楼后墙漏水的情况进行维修；组织学生体检。
溱潼中心小学：组织参加全区第二届小学生成语大赛和区小学数学解题、命题比赛活动；参加区基于核心素养的小学课程整合研讨活动；组织学生参加省书法水平等级考试；进行省特色项目“印象溱湖板画”论证；组织参加市区美术、科学等教研活动 ；迎接泰州市心理健康示范校的验收；组织青年教师参加“读写体艺221”项目测试报名；参加小学英语工作室骨干教师与定点学校教师同课异构；进行一年级汉语拼音、三年级英语口语教学效果验收；组织星级作业评比；做好省级课题的结题准备工作；加强课堂教学的监控；进行期中教学工作视导；做好综合研究过程性资料的检查、评比；做好校内教育督导工作，进一步推进挂牌督导创新区建设； 做好参加第九届“小数杯·小小数学家”推荐评选活动的准备工作。
兴泰中心小学：组织召开工会换届选举、支部换届选举的相关准备工作；审核、报送学校标准化建设监测数据；进行校内教研课与随堂听课工作，进行习作、写字指导课磨课；组织教师参加心理健康专题培训及三水讲堂活动、泰州师说培训、国家网络培训与研修；继续落实三年级英语口语测试工作；组织期中测试及分析、书法考级培训；进行足球训练分组调整，安排学生健康测试，制定《兴泰小学校园足球教练员训练考核办法》征求意见，组织学生赴泰州望海楼、天德湖等地进行综合实践活动；开展校园欺凌专项治理活动，加强校车安全监管、消防安全疏散演练，开展校车安全专题教育活动，落实食品安全工作会议要求；做好校园碑帖工程审计；上报相关数据资料，充实教育装备督查资料，制作发布学校微信，完善学校宣传片。
二、问题与不足
尽管各校高度重视常规管理，对重点工作采取了有效措施加以落实，取得了明显的成效，但在检查中我们也发现了一些需要完善的地方。
俞垛中心小学：
1.对不跟车学生跟车教师没有第一时间告知家长，班主任在提醒家长提前请假工作上还没有足够的重视，还没做到位；
2.部分家长对校园欺凌整治工作还不是很了解。
桥头中心小学：
1.通过期中教育教学工作检查，发现少数教师常规工作执行不够到位，日常工作需进一步精细化管理。
2.师生争先创优意识有待进一步增强，参与各类竞赛、评比等活动成绩不够显著。
兴泰中心小学：
从11月学校教师参与的区级竞赛活动——青年教师数学解题能力大赛校内初赛、区局成语大赛中可以发现，在青年教师的成长上，无论是培训的条件上还是施展的平台上，与城区学校有一定距离，学校缺少专家面对面的指导与引领。
溱潼中心小学：
进一步加强与家长的沟通、联系，对管理工作中的相关问题及时向家长做好解释和说明。
三、工作建议
1.管理责任有待进一步明确。督查中发现的问题，有的是由于学校相关责任人对分管工作要求和责任不太明确，学校需明确管理人员的责任意识的质量意识。
2.自我督查有待进一步加强。各校要建立自我检查的机制，按照工作要求开展自查，第一时间发现并解决问题，要像抓教学质量考核那样动真碰硬。
3.对学校和学生的考核方法有待进一步完善。比如，在成语竞赛活动中，农村学生与城区学生放在同一个小组，农村学生难出成绩，不利于激发农村学校和农村学生的积极性。
2016年11月