工作多年，总有一些学生让我倾心尽力的去帮助提高他们，有时候还真得使计，三十六计还真不是吹的。
我班有一位学习比较后进的男孩，所以对他的学习成绩、学习习惯、学习态度和学习积极性一直比较关注。我先深入了解其家庭教育状况（属于留守儿童，和祖母一起生活，家人很少过问学习和在校情况，即使家校联系也没多大改变），看来只能从在校时间入手；然后了解他的心理状态：好玩好动好体育，怕写怕读怕背书，但是愿意听老师的教导，在我的严厉监督下能够完成一些任务，乐于与老师交流（当然除学习之外）。
我首先肯定他的优点，比如体育上为班级争光，乐于助人，凡事有着充沛的精力，当他发现老师的红钢笔批改作业时没墨水，他贴心主动的帮助老师吸红墨水。所以我会利用各种机会表扬他，并且这种表扬是带着由衷的赞美，也就是夸到他心窝里去了，这样大大提高了他的自信心，更让他觉得老师是多么的在乎他，而不仅仅是关注他的学习成绩。然后在学习上我找了位女同桌当他的学习小帮手，不知道算不算是美人计，还是男女搭配干活不累。像这样的六年级的男孩，对于女生批评、监督和“冷暴力”反而易于接受，所以他们在学习上相处很融洽，并且他很服从她的“管教”。当然我会细心的找出他们互帮互学的细节两点（也许他们自己都没注意），在全班及时给与肯定，让他们俩都有很大的成就感，也进一步坚定了那位女生继续帮助他的恒心。当然，他们也有闹矛盾的时候。又一次，他们有闹不愉快了，正巧被我撞见，我立马半严肃半开玩笑说，你看你，太没良心了，竟然跟她凶啊，你不知道她在学习上帮了你多少，和谁凶也不能和她凶。简单几句话，却让两人都心服口服地恢复了平静。慢慢的，他在学习上的积极性和学习成绩都提高了很多，竟然主动完成作业，并且很自豪地告诉我，作业做好了才去玩的。更令我吃惊的是他在作业上竟然争取A+五角星，和其他学生去竞争了。他的进步如此之大，真的连我自己都没预料到。正所谓知己知彼，百战不殆啊。了解学生，运用适当的方式教育学生，帮助他们找回学习状态，找回自信，找到可以信赖的学习搭档，这位同学的进步与成长让我感到十分开心和欣慰，也深感运用教育智慧的重要性。
同时，我也深深的意识到，我们不应该放弃每一个学生，而要站在孩子的角度，用他们的思维去思考解决问题，找出他们的闪光之处，再恰当地给他们播撒灿烂的阳光，当阳光照射在学习的黑暗处，相信孩子们会感受到温暖所在，他们的心灵会倍感光明。
教育不是简单的事，需要用我们的知识、能力和智慧去创造新的进步与奇迹，一个个生动鲜明的教育故事会让我们的教育人生更加难忘与精彩！