一年小班的生活，孩子们都有了很大的进步！通过晨间接待、班级QQ群、校信通以及每月发放的家园联系手册，老师会把幼儿近期在园的表现传达给家长，同时家长也可以把自己遇到一些苦恼、难以处理的孩子问题说出来，与老师进行探讨、共同解决。
入园时刚进入一个陌生的新环境，孩子们要学会去适应集体生活，离开最亲的爸爸妈妈，哭闹都属正常现象。然而文伟一年的小班表现恰恰相反，从上学期上幼儿园的第一天就开始哭闹，这样的现象一直持续到现在，要寻找原因的话，还要从文伟的妈妈和奶奶说起，记得刚上学那会儿，第一星期连锁反应一个哭都跟着哭，孩子都是家长的心肝宝贝，家长哪里能受得了孩子在那儿哭得稀里哗啦的，孩子在里面哭，家长在外面也是急得团团转，有躲在窗户旁偷偷瞄的，有透过门缝缝隙偷看，有在外面看到孩子哭，自己也抹着眼泪。作为老师，我很能理解家长的心情，一个新的环境，对老师的不熟悉不信任，对孩子的不放心。
两个星期过去了，孩子们都已经渐渐地熟悉了新环境，也在慢慢适应大集体的生活。文伟还是哭闹不止，第一天我们两位老师就对他的妈妈和奶奶进行沟通，一再强调孩子刚来出现哭闹的现象是很正常的，家长要主动配合老师及时离开，可家长对于我们的善意提醒，不予理睬，坚持在班上陪伴孩子，她认为自己这样做，才是对孩子最好的！时间一天天过去，其他孩子都已不再哭闹，文伟没有任何进步，家长的陪伴让他有了依赖性，每天早上我都会很耐心地跟他的妈妈和奶奶交谈，她们认为只有陪着孩子，他才会停止哭闹，完全不予理睬。这让我们也为之头疼，家长的不配合让我们对孩子的教育很难施展。
时间久了，问题就凸显出来了，文伟的依赖性也随之增强，每次来园都会哭得撕心裂肺，吵着嚷着让妈妈和奶奶看他做早操。我们的意思是让他家长送来就主动离开，先要稳定孩子的情绪，转移他的注意力，等孩子适应了幼儿园的生活，再考虑或答应孩子提出来的要求。他家还是坚持原先的态度，送来上幼儿园就一直陪着、护着，让孩子错失了晨间活动与小伙伴们认识、交流的机会，其他孩子们也逐渐疏远他，早操结束后，之前答应好的，妈妈和奶奶看完文伟早操就离开，可是文伟还是大哭大闹不愿意和家人分开，无论再怎么安慰也无济于事，这样的结果也是在我意料之中的。家长的的不主动配合，老师再怎么努力也没用，文伟在集体活动中也不合群，不愿意主动地去参与区角、户外游戏活动，总喜欢一个人趴在桌上，都要老师和小朋友去邀请他。
一年过去了，文伟已经成了“小名人”，班上的其他家长也都纷纷讨论：这个孩子天天哭，几乎没有哪天是开开心心来上幼儿园的，家长和老师在对孩子的问题上思想、态度要一致，孩子在家中受尽呵护，到了幼儿园却只是集体中的一份子，要遵守班级纪律，想要的东西要和伙伴分享，想吃点心、玩玩具都得排队，当孩子吵着不愿上幼儿园，心中可能有很多的害怕与焦虑，爸爸妈妈需要耐心安慰鼓励，给孩子最温暖的支持，才能帮助孩子突破心理障碍，勇敢的面对问题。
千万不要粘粘糊糊有的家长送孩子入园时表现得太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的情绪其实非常不利，使老师的安慰稳定工作失效。
最后，我还要告诉爸爸妈妈们一个小窍门，你不妨把自己孩子在家里的乳名悄悄的告诉老师，当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时，孩子一定会非常惊讶、非常亲切、非常熟悉的，说不定也会是止哭的好法宝哦!