区角游戏的时间到了，孩子们纷纷走进了自己喜爱的区域，在老师们精心设置的各个区域中，最受欢迎的要数表演区“神奇大舞台”了。
暑假过后，再次见到孩子们，不仅个头长大了许多，也变得懂事、能干了，从中班跨入大班集体生活，在区角、户外游戏中都能独当一面，与同班伙伴共同合作游戏。新班级、新环境，孩子们逐步在适应，了解班级中的环境文化。
“神奇的舞台”这个区域刚开始孩子们很感兴趣，东摸摸西看看，看着老师们打造的各个“乐器”，但玩着玩着就奔向其他区域了，我观察后进行了反思。如何才能让这些丰富的材料被合理地运用，让孩子们放手玩起来呢？给孩子们提供玩法和指导在游戏中至关重要。针对这一现象，我组织了一次谈话，向孩子们介绍了区域中的材料，有钢琴、小音响、麦克风、服装、各类打击乐器。我请了几位小朋友上台来玩，他们选择了自己喜欢的角色，我打开音乐和他们一起互动，边唱边表演，没过一会儿台下小观众的情绪就被调动上来了，一个个小手举得老高，希望上台表演，后来又加入了音乐伴舞，孩子们非常熟悉的歌曲《爱我你就抱抱我》，我也在台下情不自禁地动了起来。台上的小演员与观众交换表演，新的一波演员因为毛遂自荐的缘故，显得格外兴奋，比第一首歌放松了许多，越来越多的小朋友自告奋勇要上台伴舞，歌曲结束后，我对孩子们的表演进行了一次点评，打击乐和钢琴师在台上动作比较单一，我建议他们可以边表演奏乐边唱歌，唱歌的孩子也要动起来，可以边唱边跳；伴舞的小朋友也需要提高，可以把动作、表演和演唱融合起来。
应孩子们的要求，我播放了一首他们最爱的《小苹果》，全新的演员阵容，熟悉的旋律，动感的节奏，表演达到了高潮，大家都完全沉浸在表演的世界。
通过这次的谈话指导、点评和总结，我感到很开心，每个孩子身上都有无限的潜能，只要我们愿意，给予一点点引导，这些潜能将会爆发出炫目的光彩。