我和特殊学校之间的微弱联系，是因为曾经有一位学生家长在这里任教。我虽然对这所学校并不陌生，但对学校里孩子们的生活却十分牵挂，很想知道他们的每一天是什么样的？今天就带着这样的疑问，走进了姜堰区特殊学校。映入眼帘的是一群可爱的笑脸，可爱的孩子们在老师们的带领下，进行着户外活动。老师们或拉手或搭着肩膀带领这些个大孩子去上厕所，在厕所门口等待的画面，着实触动我的内心。
一、精彩·触动内心
两位老师精彩的课堂活动呈现，黄华老师的生活适应《春节》和汤琦薇老师的语文《小兔子乖乖》。两位老师都运用了信息化的教学手段，将希沃白板特有的游戏教学活动融入教学，吸引孩子们参与的积极性，效果显著。黄老师在活动中，放手让孩子们自己装扮教室，孩子们把对联、福字、灯笼一个个挂在了自己喜欢的位置，这样的教学内容正是为孩子们的独立生活做着准备。最后和孩子们一起拍照合影的画面戳中了我的泪点。在特殊学校里，愿意和孩子们一起合影，而不是单独和孩子们拍照留影，这样一个小小的细节，说明老师从内心就已经接纳的这些孩子的身上不同的缺陷，把他们视为自己的孩子一样看待。汤老师的《小兔子乖乖》刚开始就以一个可爱的小兔形象导入课文，接下来耳熟能详的儿歌朗朗上口，环环紧扣，层层递进在游戏中复习生字“开”“兔”“妈”，一遍又一遍让每一位孩子重复学念，直到记住。在最后的情景表演中，孩子们进行文中的角色演绎，用最淳朴的语言演绎着自己对散文的理解。面对智力有着不同等级残疾的孩子们，这样的课程特别的适合，跟幼儿园的教学模式非常接近，目的就是让这些孩子能够多学习，把所学运用到自己的实际生活中去。
二、震撼·珍惜当下
下午窦爱兵校长的讲座《让每个学生生活出精彩》，在介绍特殊教育发展背景中，06年人口普查中，残疾人数8296万，残疾人口占总人口的6.34%，其中0-5岁学前儿童为141万。他们这所特殊学校已经从聋哑学校转变为智力残疾学校，为每一个学生提供公平有质量的教育，是新时代提出的要求。秉持的理念就是送教上门，不让任何一个孩子掉队。其中播放的蔡芸老师的送教上门的视频，那些需要扶持的孩子，一个个瘫坐在轮椅上，不能自理的画面浮现在眼前，瞬间情绪不能控制了，老师日复一日、年复一年的坚持初心，为这些中度残疾的孩子送去温暖、送去知识、送去康复的信心。老师们的坚持，同时也是孩子们努力恢复的动力的源泉。
三、感恩·把握幸福
窦爱兵校长说道：我们的教育是一种慢教育，对于我们的孩子来说，老师们只有放慢脚步，耐下心来等等孩子，改变心态享受慢教育、慢生活的教学生活。和特殊学校的孩子相比，我们是多么的幸福，沐浴着父母关爱的阳光下长大，幸福时时刻刻围绕在我们周围。懂得感恩，学会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的付出，也要更加尊重自己。怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了明灯；怀抱一颗感恩的心，犹如在生活的海洋中扬起了风帆。只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少些指责与推诿，多一些宽容与理解；我们的社会就会少ー些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结；我们的社会就会少ー些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖。
当我们面对的孩子不同时，不是用异样的眼光去看待他们，而是用自己的专业的学科素养和高超的教学技能去改变他们生活现状，让每一个孩子活出自己的精彩。因为，我们是平凡而又伟大的人民教师！