在阅读徐静茹老师《童话识童心》这本书籍之前，我也曾经接触过儿童绘画与心理学教育。在香港影视剧中自闭症儿童的心理治疗，或者其他儿童心理疾病，很多都需要通过绘画的形式来进行心理的疏导和干预。很多时候儿童绘画会作为一种治疗方式，出现在心理诊所中。
鲁迅先生在百年前便呼吁要救救孩子，但我们挽救孩子的前提，以及拯救孩子，应该是建立在了解孩子的基础之上。而我们越了解孩子，越知道孩子心里的想法，便愈发可以走进孩子的内心，对孩子进行真正的有价值，有意义的教育。
很多时候儿童绘画都会作为一种治疗的手段与工具，但是徐静茹老师的书，却给我打开了一个新的视野，绘画似乎可以成为日常生活当中，普通教育教学工作中，我们了解孩子，对孩子进行教育，打开孩子心灵的一种常规手段。而不一定是要上升到心理疾病的程度，让人有种不寒而栗的感觉。
孩子与绘画之间的共同点，是幼儿都像白纸一般纯净无暇，这个世界对于孩子的所有影响，都会在笔尖流淌，最终呈现在画纸上，并且被无限放大。徐静茹老师书籍当中的一个案例，让我感触很深，孩子会把自己的疼痛进行放大和突出，一个牙疼的孩子，他画的嘴巴就会完全忽视人体比例，比其他幼儿要大很多。这或许就是幼儿绘画的特点，会真实地反映和放大他们的内心。
这本书让父母和老师知道，孩子们除了说出来的语言，还可以用图画、色彩、漫画符号来表达爱和多种情感，他们用那些画呼唤、呐喊，这既是灵魂之舞，又是灵魂之歌。而我们作为老师，忙碌于日常教育和乏味生活琐事的同时，也要学会驻足欣赏和倾听孩子们的灵魂。
这本书除了让我知道知道绘画可以表达内心的真实思想，更为重要的就是教会了我很多的方法，徐老师通过一个又一个的案例，解释和指导老师们如何正确的通过绘画，去读懂孩子们的内心，让我获益良多。
在今后的工作当中，我会更加用心的去尝试。进一步走进孩子们的内心，去真正了解孩子，因为只有这样，才能够实现科学的、正确的，对孩子有益的教育。