为有序高效推进王石中心小学泰州大阅读现场展示活动，引领广大师生及家长更加深入的感受领悟阅读文化的魅力，提高思维品质和文化品位，进一步推动书香校园、书香家庭和书香城市建设，着力打造书香伴成长姜堰阅读品牌，根据多次督导数据，结合王石小学经典诵读的自身特点，我认为可以从以下几个方面着手：
一、 融入文化建设
经典诵读是王石小学的校园文化特色建设，要充分用好校园文化公共设施与资源，从校园环境布置起，就要营造大阅读氛围，可沿袭一贯的做法，在学校甬道两边布置校园文化展板，以“诗行至善”为核心，展示大阅读途径、大阅读过程、大阅读成果等。
二、 融入课程建设
将大阅读工作纳入地方课程与校本课程。充分利用现有课程资源，积极开发新的校本教材，比如开发《小学生经典诵读手册》一至六年级，要注意设置背诵签名栏，父母签名，老师签名、同学签名均可。做到人手一册。
三、 融入课堂教学
要充分发挥课堂教学对大阅读活动的支撑与提升作用，要专门安排课时进行阅读指导，尤其是在低中年级段。要重视发挥语文教学的主渠道作用，加强阅读能力训练，让学生会读书，读好书，有选择的读书。
四、融入实践活动
大阅读活动要充分利用学校社团活动展示阅读过程，要与读书节，科技节、学校开放日相结合，可从以下几方面实践：
1播放小广播，全校学生浸染其中，聆听名句赏析。
2创办手抄报。学生自办手抄报，重在搜集整理诗人生平、名人轶事等。旨在让学生更好地理解古诗意思，理解诗人的写作背景。
3.开辟丹青苑。学校成立绘画兴趣小组，或据诗绘画或据画猜诗，让“诗中有画，画中有诗”的奇观在生花妙笔下自由挥洒。作品给予及时鼓励，并定期展示。
4.成立文学社。低年级社团成员以改写诗歌为主，形成“文包诗”体裁的小习作，既增进对古诗文的理解，又提高写作水平。高年级社员可进行访古诗创作或现代诗创作。
5.举办诵读会。平时各班举行，评出四强，提高兴趣，积累数量。学校期末举办校级经典诗文诵读活动。
6.自编绸操舞。按照校本教材，选择与诗文有联系的音乐，编制古诗文韵律绸操舞，让学生在古诗新韵中持绸而诵，合拍而舞。
7.组建刺绣坊。经典诗文、传统刺绣皆为国之瑰宝，为更好地将国粹发扬光大。学校可成立刺绣坊，通过传统手工艺将经典诗文中的警世名言或是表达诗人节操的梅兰菊竹绣于帛布。学生在千针万线中既学到手艺，又磨练性子。既有怡情养性之效，又有励志自勉之功。
8.表演课本剧。为了将年代久远，晦涩难懂古诗文变得通俗易懂，学校可以挑选一部分学生喜闻乐见的名段加以改编，写成剧本，让学生扮演角色，粉墨登台。学生兴趣盎然，乐此不疲。
9.开展教研课。可将古诗吟诵与语文教学结合起来，努力达成 “诗行之处情自生，情到深处诗自成”的课堂教学效果。
10.参加课题组。学校教师要主动参加经典诵读课题组，用理论指导者实践，从实践中总结理论，提升自身科研素养，丰富经典诵读成果。
当然泰州大阅读活动，涵盖了语文、英语、科技等各类学科，以上只是根据王石小学的经典诵读特色提出的一点指导意见，古代经典要读，现代经典也要读。只有认真开展大阅读活动，才能实施素质教育，全面提升师生人文素养。