做实教科研，事半功倍
【案例描述】
今天，我来到沈高学校进行一日挂牌督导，这次督导重点是学校教科研工作。照例察看校容校貌、文化环境、听课评课等常规工作后，我着重与学校教科室主任及分管教科研工作的副校长进行了详细交谈，并翻看了近年来教科研工作档案，浏览了一些教师的读书笔记和撰写的论文，深入了解学校教科研情况和教师专业发展情况。
多年来，沈高学校高度重视教科研工作，围绕推进绿色教育、打造小班化课堂等主题，带领教师积极开展研究与实践，现有省级规划课题1项，泰州市级课题2项，微型课题多项。近年来积极组织教师开展小课题研究，动员和指导教师从微型课题、区级课题入手，结合教育教学实践，开展为期一学年的专题研究，并对研究过程扎实、研究有成果的，予以表彰奖励。学校教科室主任拿出推磨听课安排表，要我对怎样有效评课提些建议。在查阅资料过程中，我发现，沈高学校开展不分学科、不分年级互相听课已多年，并且有详细的评分表、评课记录。在此基础上学校还开展了泰州市级课题《教师课堂教学行为的评价与反思》的研究，已成功结题，研究过程中撰写出的许多文章确实是来自平时教育教学实践的成果与经验，思想深刻、材料详实、具体做法颇多创新，反映出教师具有较强的成长欲望和科研能力。
【案例分析】
与学校领导进行这次督导的反馈交流时，我充分肯定了沈高学校以小课题研究、跨学科推磨听课等一系列措施抓实教科研工作，以教科研引领学科内涵发展、促进教师专业成长的工作策略。沈高学校虽然规模不大，但积极支持教师的成长发展，以此来提升教科研能力，使广大教师感受到进步的喜悦和从事教育事业的幸福。二是结合学校内涵发展和教育教学实际，学校建立起以教研组为单位全员参与的教科研网络，激励教师互相学习、互相帮助、共同成长。三是学校领导曹校长等亲自主持课题研究，深入开展教学创新，积极撰写各类教育教学论文征文，起了很好的示范带头作用。因此，这几年不仅教科研成果丰富，而且教师专业发展成效显著。
最后，我建议学校结合具体情况，对学校教科研工作进行系统规划，整体布局，使之更有针对性和层次感。同时加强对教师从事教科研的帮助督查，使这项工作持之以恒地坚持下去，常态化开展，从而不断提高教师的专业素养，提升学校教育教学能力。