公平公正 关心关爱
第二实验小学教育集团 朱国山
公平是赢得学生信任的根本，公正是赢得学生信赖的保证，关心是构建良好师生关系的基础，关爱是增进师生友谊的润滑剂。
教师对学生的态度直接影响到学生对待他人的态度，因此，教师必须时刻以一种公正、公平的原则对待每一个受教育的学生。
如何做到公正、公平的对待每一位学生呢？
一、安排座位要公平公正
安排座位一直是班主任工作中一个棘手的问题。很多班主任都会遇到相同的问题：安排好了座位总有个别家长不满意，接到家长要求老师给自己孩子换座位的电话，家长总希望自己孩子坐前面，这就让班主任难办了，如果个个都照顾的话，谁来坐后面呢？
我采取的方法是：先按学生身高安排座位，再按学生坐高适当调整，最后每组请一名学生到前面看看这样安排是否合适、公平，根据学生建议再微调。座位一旦确定，两周内绝不调整，两周后再按从南往北依次平移两列。
安排座位我也会依照互帮互助的原则，一对好同桌就是一对好搭档，我希望每一对同桌都能取长补短。例如：性格内向的孩子不会主动交朋友，会显得很孤独，我就会安排活泼开朗的孩子和他坐。调皮捣蛋的不能管住自己的就一定要和一个既能约束自己又能对别人产生影响力的同学坐。否则两个人都会不听课。每当同桌两人都取得了进步，班级就会评选“黄金搭档”，奖励这种共同进步，和谐相处的班级好风尚，这样班级凝聚力也更加增强了。
二、矛盾处理要公平公正
学生之间难免有矛盾，我们在化解矛盾时一定要坚持公平、公正的基本原则。在分析问题时，不能带着一成不变的眼光或个人的主观感受去处理问题。
当班级中的一名好学生与一名“差生”发生矛盾纠纷时，有的往往是偏袒好学生，把责任和错误全部推给那些学习成绩不好、纪律又差的学生，即使对好学生进行批评，也只是“点到为止”，这种做法是错误的。它不仅会大大挫伤学生的自尊心，而且会使学生间的矛盾更加激化，甚至影响到师生之间的感情。因此，我们在化解学生之间矛盾纠纷时一定要一视同仁，不论是班干部，还是一般学生，都应该依据事实按制度办事，做到纪律面前人人平等。对引起矛盾负主要责任的同学要晓之以理、动之以情，让其从思想深处认识到自己的错误。
三、课堂提问要面向全体
提问是课堂教学常用的手段，我们在平时教学中就应该把回答问题的机会均衡地分配给所有的同学，促使他们更加努力的学习。通过提问让那些成绩较差的同学感到老师并没有放弃他，对他还是寄予很大的期望。也许效果不是很明显，但至少让他感受到老师是在公平的对待他们。
四、关心关爱每个学生
关心关爱每个学生。我班有个学生，父母离婚，妈妈不来看他，爸爸经常喝酒，不高兴时就骂他、打他。在学校由于学习不好，同学经常欺负他，所以他觉得自己是最不幸的。
我知道以后很心痛，这么小的孩子心理要承受这么多。我会鼓励他、关心他，而不会因为一点小错误一味地批评他。我想起有一本书上说过：有些表现不好的孩子，他是为了引起别人的关注而故意这样做的。也许因为这个孩子得不到周围人对他的关心和认可，他才故意捣乱来引起老师对他的注意。我们作为教育者，不应该只关注那些所谓的”好学生“，而应该关心每一个学生，不仅要传授知识给他们，更应该关注他们的心理，给他们更多的关爱。
学生总希望得到老师肯定的目光和赞许，也许我们不经意的一句赞扬，就能燃起他们上进的欲望，也许我们给他们的一点关心，就能改变他们的一生。作为老师，我能深刻感受到这一点，有时下课我和一些学生聊天，给他们讲如何学好数学，告诉他们一些方法，鼓励他们努力学习。这时，我能深深感受到学生想接近我的那种愿望以及对学习的渴望。人的意志力是薄弱的，尤其是学生，所以老师应该不断鼓励学生，让他们有不断上进的信心。我们的鼓励能成就一个学生，而我们一句无意的伤害的话语也可能会毁掉孩子的一生。就像李炳亭先生说的那样，有多少人因为自己的某个老师而给自己这一学科判了死刑。
五、家访不打“小报告”
课后交流和家访是联络师生感情，构建和谐班级的重要手段，平等的对待学生，在交流和家访的问题上应该这样做：首先，被访的对象应平均；教师应该有目的、有计划的开展交流和家访活动。其次，被访对象的事由应随机。古人云：“无事不登三宝殿”，而我认为家访是要和家长沟通，了解孩子思想状况的一种有效手段。访是为了预防学生违纪，和家长交流学生在学校的表现，提出新的目标和要求，帮助孩子健康成长。不是发生了违纪事件后才计划去家访，就是说要“无事也登三宝殿”。最后，交流和家访的方式要公开、透明，到学生家中家访，是了解学生的情况、解决问题的一种方法。切忌那种打“小报告”式的家访，家访时一定要做到家长、老师和孩子三方到场，目的是了解情况、交流想法、沟通理解。
老师对学生的影响真的很大，他可以把一个人从悬崖边拉回来，也可以把一个人推向无底深渊。让我们去关心关爱每一个学生，关心他们的学习，关注他们的心理，让每一个学生都能快乐学习，健康成长。 关心、理解、尊重和信任学生，是增强师生之间情感的纽带，是师生间心灵的桥梁，是构筑良好师生关系的保证，是形成良好的班风、校风的基础。